問題詳情
49. 有 一 單 相 交 流 負 載 ， 負 載 端 電 壓 及 電 流 分 別 為V(t) =100sin(377+30°) V ，i(t)=5cos(377t-30°)A，則負載之平均功率應為多少瓦？
(A)125
(B) 
(C)250
(D) 
參考答案
無參考答案
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- 下列哪一個選項與 不是同類方根?(A) (B) (C) (D)
- 下列敘述正確的有幾個？ 甲： ＝ 11。 乙： 和 是同類方根。 丙： 。丁： 任意三角形的三邊長都符合畢氏定理。 (A)1個 (B)2 個 (C)3個 (D)4個。
- ( ) 如圖(九) 正六邊形ABCDEF中，O點為外心，若外接圓的面積為64π，求內切圓的半徑＝？ (A)4 (B) ( (C)8(D)
- 如【圖 43】所示，IL 可能之電流為： (A)6A (B)10A(C)12A (D)14A
- 甲、乙、丙三個箱子原本各裝有相同數量的球，已知甲箱內不是紅球的占甲箱內球數的 ，乙箱內的紅球數等於丙箱內的紅球數的2倍，丙箱內不是紅球的占丙箱內球數的 。小強將甲、乙、丙三箱內的球全部倒在一起，
- 某生做實驗時由示波器觀測一正弦波之峰對峰值為 100V，則該正弦波之有效值約為多少 V？(A)35 (B)50 (C)70 (D)100
- ( )關於下列敘述中，正確的有幾個？ (1) 因為 12＝3×4，所以 4 是 12 的因數。 (2) 1 是 17 的因數。 (3) 因為 12＝3×4，所以 12 的因數只有 3 和 4
- 下圖的方格上有 12 個點，每個方格的邊長皆為 1，任兩點之間的距離有 ……，則下列哪個距離不可能存在？ (A) (B) (C) (D)
- 如圖，△ABC 中，若△ACD 的面積為 15，△BCD 的面積為 9， 於 H 點，則 ＝？ (A) 3：5 (B) 5：3 (C) 8：3 (D) 5：8
- 如【圖 41】所示，若 t=0 時開關 S 閉合，則此電路之時間常數為多少？ (A)60 毫秒 (B)100 毫秒(C)600 毫秒 (D)1000 毫秒
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- 下列論述何者不是個人中心學派宗師羅吉斯(Rogors)的觀點(A)開放經驗，對當事人狀況不作任何主觀的意見或判斷，從而助其成長。(B)真誠一致，無條件關懷，並積極協助當事人建立具體的人生目標。
- 王老師為某校輔導老師，碰巧約談學生的家長是自己過去的高中同學，學生家長希望王老師能與她進行晤談。請問這種情形可能會涉及下列那一項諮商倫理的議題(A)當事人福祉 (B)雙重關係 (C)保密 (D
- 下列哪一項有關現實治療的歷程的(WDEP)論述是不正確的?(A)W指的是什麼(What) (B)D指的是方向與正在做的事(Doing and Direction) (C)E指的是評估(Eval
- 下列何者屬於心理衛生二級預防?(A)早期發現高關懷群，早期介入輔導(B)針對偏差行為及嚴重適應困難學生，整合專業輔導人力、醫療及社政資源，進行專業之輔導、諮商及治療(C)在學生問題發生後，進行
- 女性主義治療理論始於20世紀後期的女性主義運動，而非科學心理學，雖然諮商師或治療師根據取向不同而有不同的實施方式，但共同遵守一套原理原則。請指出下列何者敘述並非女性主義治療理論的原理原則?(A
- 小明想找你幫助他戒茶，你認為下列行為改變技術的哪一項策略，可能最適用?(A)系統減敏感 (B)嫌惡治療法 (C)放松訓練 (D)自我肯定訓練
- 在校園中獲知本校學生疑似被他校學生性侵害情事時，以下那一項作為是輔導教師應優先執行?(A)立刻約談本校疑似被性侵害學生 (B)依法定程序完成通報(C)立刻通知疑似性侵害行為人學校之輔導教師(D
- 依據學生輔導法，某國中全校有25班，他們應該編制幾位專任輔導教師?(A)一位(B)兩位(C)三位(D)四位
- 面質(confrontation)技巧的運用，通常是在諮商的第幾個階段進行較妥當(A)第一階段:建立關係 (B)第二階段:了解問題(C)第三階段:擬定並執行行動計畫(D)以上皆是
- 如圖， 為圓O的直徑，且 ，若 = ＝1，則 ＝？ (A)4 (B)5 (C)6 (D)7
- 當學校成立性平事件調查小組時，與行為人晤談之輔導教師是否可以成為調查委員之一?(A)可以，因為輔導教師最清楚學生狀況(B)可以，因為輔導教師有良好的晤談技巧，可協助調查(C)不可以，因為校園性
- 如圖， G是△ABC 的重心，延長中線，則＝？(A)12 (B)15 (C)(D)【題組】承上題，△ABC 的面積為多少平方單位？(A)70 (B)72 (C)74 (D)76
- 關於校園疑似性騷擾事件之通報原則，下列何者正確?(A) 視情況而定，不一定要通報(B) 24 小時內完成通報(C) 48小時內完成通報(D) 72 小時內完成通報
- 關於校園性侵害或性騷擾事件，以下敘述何者為真?(A)如果發生的兩造有男女朋友關係，就不算是性侵害或性騷擾事件(B)當學生發生被性侵害或性騷擾事件是很丟臉的事情，要盡量輔導學生不要說出來(C)校
- 下列何者正確?(A)知悉校園發生性侵害或性騒擾情事時，需在24小時內完成通報(B)知悉校園發生疑似性侵害情事時，需在調查確認後再通報(C)知悉校園發生疑似性騒擾事件時，需在調查確認後再通報(D
- 關於中途輟學學生之界定，以下何者描述為真?(A)未經請假連績三日以上未到校之學生(B)未經請假累積達40節課以上未到校之學生(C)開學後未完成報到、註冊與繳費手續達三日以上之學生(D)以上皆是
- 依據「學生轉銜輔導及服務辦法」，輔導資料之轉銜應取得學生本人或法定代理人之同意書，惟有些情形不在此限。下列何者不屬於前述的「例外」?(A) 學生或其法定代理人主動請求轉銜輔導(B) 現就讀學校
- 依據學生輔導法，以下何者主責發展性輔導工作? (A)專任輔導教師(B)專任專業輔導人員(心理師)(C)專任專業輔導人員(社工師)(D)以上皆非
- 依據學生輔導法，學校輔導教師是否需要針對校園裡有重大達規行為之學生提供輔導服務?(A) 無需要，因為此類學生主要問題在違規行為，應由學務處之生教組全權負責，輔導教師無需提供協助(B) 無需要，
- 關於轉街輔導服務機制之描述，以下何者正確?(A) 轉銜輔導服務是針對所有畢業學生所進行的資料轉街工作(B) 轉銜輔導服務工作的輔導資料轉銜無需經過家長同意即可進行(C) 轉銜輔導服務是針對在校
- 當危機發生於受輔學生身上時，以下那一個步驟應優先實施?(A)確認危機過程中那些因素對受輔學生造成傷害，特別是會使學生二度傷害因子(B)評估受輔學生及他人的風險與安全(C)與受輔學生形成具體化行
- 以下那項活動是輔導教師在推動反霸凌工作時可執行的?(A)協助導師營造同理、正向、利他的班級環境(B)協助生教組進行全校學生覺察霸凌的宣講活動(C)提供學校教職員工關於辨識和輔導霸凌受害者之輔導
- 當面對校園危機時，學校經常會成立任務團隊因應，以下描述何者錯誤?(A)校長為召集人，擔任事件處理總指揮 (B)校長指派發言人統一對外發言(C)輔導教師於第一個時間點為全校教職員工進行減壓團體
- 當中輟復學生出現適應不良時，以下那些轉介資源可被使用?(A)慈輝班(B)資源式中途班(C)合作式中途班(D)以上皆是
- 以下那項不是教育部對「校園霸凌」的定義?(A)具有欺侮行為 (B)有無故意傷害意圖皆屬之(C)雙方勢力(地位)不對等(D)造成生理或心理傷害