問題詳情
30. 由於一般資優鑑定機制不易鑑定出文化殊異資優學生，B. Wallace強調應以多元文化的意涵和優勢向度與在地文化的課程結合的方式以甄選資優學生。此一資優鑑定與教學模式稱之為何？
(A)社會性主動思考模式
(B)文化多樣性訓練模式
(C)充實矩陣課程模式
(D)建構取向教學模式
(A)社會性主動思考模式
(B)文化多樣性訓練模式
(C)充實矩陣課程模式
(D)建構取向教學模式
參考答案
無參考答案
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- △ABC 中，D、E 分別為 上一點，̅ ＝x，則 x 的值為何？(A)1(B)2(C)3(D)4
- D. Sisk提出資優生的領導訓練應強調生產性思考與情感性行為的領導訓練，稱之為何？(A)多元才能領導模式 (B)創造性問題解決模式(C)綜合性領導才能訓練模式 (D)互動式創意領導模式
- 依現行完整的職業安全衛生管理目的，下列敘述事項內容何者完整且正確？ ①增進工作者生理的、心理的與社會的良好狀態 ②防止工作場所危害因素的產生 ③及早發現工作有關的疾病④分配適性的工作給予工作者
- 當工作環境之噪音音壓級為90 dBA 時，在選用 NRR (噪音衰減值)為20 dB之耳塞配戴，下列何者為耳內聽到之噪音值？(安全係數為10 dB)(A) 70 (B) 80 (C) 90 (
- 依職業安全衛生設施規則，安全門或緊急出口平時應維持何種狀態？(A)保持開門狀態以確定逃生路徑暢通(B)門應關上，但不可上鎖(C)門可上鎖但不可封死(D)與一般進出門相同，視各樓層使用需要可開可
- 下列有關資優教育之實施方式，請依其融合度由高到低，選出正確者？①自主學習模式 ②資源教室服務 ③原班區分性教學 ④師徒制教學(A)①→③→②→④ (B)③→①→④→②(C)③→②→④→① (D
- 下圖為一常見的簡支梁，一台大貨車通過，該貨車為移動載重，其前後軸重量分別為120kN與60kN，試問該梁可能承受最大的彎矩最接近多少N-m？ (A)1200 (B)1300 (C)1400 (
- 事業單位訂定虛驚事故報告制度，係屬下列何項安全衛生管理活動之內容？(A)事故調查 (B)緊急應變 (C)安全衛生政策 (D)安全衛生管理責任
- 下列何者屬於C. Maker提出之DISCOVER資優課程模式的問題類型五（TPYE5）？(A)問題是不明確的，而解決方法與答案是明確的(B)問題是明確的，而解題方法與答案是未知的(C)問題、
- 依據美國工業衛生協會對「工業衛生」的定義，下列何者不是工業衛生傳統的基本功能？(A)評估 (B)設計 (C)控制 (D)認知
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- 下列何者無法預防因搬運而引起的肌肉骨骼危害？(A)避免扭轉身軀 (B)使用輔具器具 (C)挺背屈膝 (D)搬運物品遠離軀幹
- 下圖為一棟17樓的公寓大樓之標準層平面圖，A、B、C、D分別是四種單元位置，以結構素養角度思考，大地震造成房屋倒塌時，何種位置傷亡最慘重？ (A)A (B)B (C)C (D)D
- 根據目前我國特殊教育法規定，下列哪一種資優教育安置形式是不合法的？(A)集中式高中舞蹈資優班 (B)分散式國中資優資源班(C)集中式國中資優班 (D)分散式國小資優資源班
- 工作安全分析為職業安全衛生災害防治的重要方法，下列哪一項不屬於其分析要項？(A)作業步驟分析 (B)工作環境分析(C)工作者津貼制度分析 (D)工作人員輪班制度分析
- 下列何者不屬於安全衛生管理規章規定執行之事項？(A)自動檢查方式 (B)辦理安全衛生競賽 (C)擬定安全作業標準 (D)提供改善工作方法
- 考慮以下未完成的Python程序。此程式旨在將1到10（含）之間的所有整數相加。用以下哪一項取代替三個問號才能完成程式？ (A) for i in range( 0,10 ) (B) whil
- 有關ADHD資優學生特質的描述，下列何者較為適切？①可能因為思考速度快而表現出類似衝動的行為②課堂學習中的負向行為可能反映某些心理需求③容易因為外顯行為而導致某些優勢無法被發現④ADHD資優學
- 下列何者非屬於資優生常見的身心特質？(A)度敏感 (B)完美主義 (C)外向性 (D)非同步發展
- 下列何者並非「十二年國民基本教育--特殊教育課程實施規範」中所訂定的資優教育特殊需求領域課程？(A)獨立研究 (B)領導才能 (C)情意發展 (D)資訊科技
- 有關資優學生的學習評量方式，下列何者較為適切？①應依據學生之個別輔導計畫而實施多元評量②應評估學生之起點行為並且持續觀察其進展③特定領域學習功能優異者應提高其目標層次④藉由自評與他評讓學生參與
- Trail(2011)為雙重特教需求學生提出三階層五面向的全方位發展模式，而此三階層為應用介入反應模式(Responseto Intervention,RtI)，將學生的需求區分為三階層的介入
- 依我國特殊教育法規定，下列哪些類型的資優生應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量工具及程序？①低成就資優生 ②身心障礙資優生③社經文化地位不利資優生 ④女性資優生(A)①② (B)②③ (C)③④
- 下列字詞的使用，何者不正確？(A)收到落榜的成績單，他的眼淚不禁「決」眶而出 (B)大海咆哮着「捲」起巨浪，似乎要把一切淹没 (C)小逸天生好嗓音，技巧純熟、感情豐沛，要在這場比賽中獲勝，簡直是「
- 下列各組「 」中的字，何組音義完全相同？(A)「爾」安敢輕吾射／但手熟「爾」(B)一見如「故」／經年守「故」林(C)嘗射「於」家圃／乃取一葫蘆置「於」地(D)徐「以」杓酌油瀝之／「以」我酌油知之。
- 有關資優學生情意發展課程之敘述，下列何者較為適切？①並非僅讓學生了解正向行為表現②發展重點應與學生的動機及情緒相關③不應觸及負向情緒延伸之學習議題④可設計情境任務讓學生調適與應變(A)①②③
- 下列「 」中的詞語，何者使用最恰當？(A)來到山腳下，「俯瞰」那挺拔偉岸壯美超群的重巒疊嶂，真是讓我激動不已 (B)飛機失事，機上罹難的乘客莫不「張皇失措」 (C)百貨公司週年慶大打折扣戰，趁機撿
- 下列疊字詞的運用，哪一項正確？(A)他跑完大隊接力後，「汗涔涔」如雨下 (B)一陣寒風吹來，樹葉「瀟瀟」地響，我忍不住打了個哆嗦 (C)方文山寫的歌詞，透過周杰倫的歌聲詮釋，總能使人心有「悽悽」焉
- 下列詞語、諺語的應用，何者正確？(A)戀愛中的男女，總覺得對方無處不美、無處不好，正所謂「青梅竹馬」 (B)古人說：「羔羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之義。」我們身為萬物之靈，怎能對父母不孝呢？ (C)
- 下列「 」中的字詞，何者使用不恰當？(A)他「之所以」考得很理想，「是因為」犧牲睡眠 (B)「縱使」我苦口婆心的勸告，他「還是」依然故我 (C)「如果」沒有苦練，那「即使」有再高的天分，也難以開花
- 下列各成語的運用何者恰當？(A)俊韋總是自以為是，這次活動出錯，便成為「箭在弦上」，飽受眾人責難 (B)與其「臨淵羨魚」空有偉大的夢想，不如付諸行動，踏實築夢 (C)不肖商人拿仿冒品「混水摸魚」，
- 「霎時間、彈指、頃刻、逐日、剎那、須臾」，以上有幾個詞是指「短時間」？(A)三個 (B)四個 (C)五個 (D)六個。
- 下列文句「 」中量詞的使用，何者最恰當？(A)荒蕪的庭院裡，「串串」落葉乏人清掃 (B)他是國家代表隊的「一座」王牌，總是備受禮遇 (C)「一組」金融風暴颳過，社會的失業人口大增 (D)這場車
- 具遞迴能力的程式語言中，哪種資料結構常用來儲存呼叫程序的返回位址(return address)？(A)陣列(array) (B)串列(list) (C)堆疊(stack) (D)佇列(que
- 下列文句，何者有語病？(A) 這部電影劇情溫馨感人，令全場觀眾熱淚盈眶 (B)朦朧中，遠方田埂上老農夫的皺紋，清晰地映入眼簾 (C)西子灣的落日像是潑墨山水畫上的一顆紅印 (D)老是心存顧忌而不
- 在串列(linked list)的資料結構中，假設head是指向一個串列的頭的指標，next是用來指向下一個串列元件的指標。現在有一個新增的元件為p，要加到此串列的最前頭，則下列何者為正確的步