問題詳情
46.甲乙丙丁四個問題情境都是有關長度教學的例子，依照學生的認知發展，哪一項最先介紹？
(A)用迴紋針量量看，鉛筆有多長？
(B)用一條繩子複製教室前面黑板的長，然後拿著繩子和教室後面牆上的公布欄比一比，看看是黑板長？還是公布欄長？
(C)用公分尺量量看，數學課本有多長？
(D)拿出兩枝鉛筆，放在一起比比看，哪一支鉛筆比較長？
(A)用迴紋針量量看，鉛筆有多長？
(B)用一條繩子複製教室前面黑板的長，然後拿著繩子和教室後面牆上的公布欄比一比，看看是黑板長？還是公布欄長？
(C)用公分尺量量看，數學課本有多長？
(D)拿出兩枝鉛筆，放在一起比比看，哪一支鉛筆比較長？
參考答案
無參考答案
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