問題詳情
31. 十二年國民基本教育課程的理念與目標,三面九大項目中的「溝通互動」,包含哪三項核心素養:
(A) 身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變
(B) 符號運用與溝通表達、科技資訊與媒體素養、藝術涵養與美感素養
(C) 道德實踐與公民意識、人際關係與團隊合作、多元文化與國際理解
(D) 符號運用與溝通表達、系統思考與解決問題、人際關係與團隊合作
(A) 身心素質與自我精進、系統思考與解決問題、規劃執行與創新應變
(B) 符號運用與溝通表達、科技資訊與媒體素養、藝術涵養與美感素養
(C) 道德實踐與公民意識、人際關係與團隊合作、多元文化與國際理解
(D) 符號運用與溝通表達、系統思考與解決問題、人際關係與團隊合作
參考答案
無參考答案
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- 特教老師在進行身心障礙學生教學時,需兼顧領域的學習目標和核心素養的教學。有一單元教學活動「老師請資源班的數學 A 組三位同學,調查原班級同學喜歡的口罩顏色,把結果整理成一維表格後,再一起繪製成
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- 依據國民體育法的規定,各機關、機構、學校、法人及團體,應加強推動員工體育休閒活動,其員工人數到達幾人以上,應聘請體育專業人員,辦理員工體育休閒活動之設計及輔導?(A) 50 人以上 (B) 1
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- 各類營養素對幼兒成長有不同的意義,下列敘述何者正確?甲、醣類是供應熱量最快且最經濟的來源乙、幼兒之脂溶性維生素以維生素 A 及 D 較易缺乏丙、幼兒正值生長發長階段,需要足夠的鈣質以供其組織與
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- 李老師是新任國小資源班教師,在班級經營規劃時,下列哪些是特殊教育教法所規範之原則?甲、與教學夥伴進行專業分工,做好小組教學乙、教學目標明確、活動設計多樣,提供學生學習策略與技巧,適時檢視教學效
- 下列哪些是專業團隊之合作方式及運作程序?甲、由專業團隊成員共同先就個案討論後再進行個案評估,做成評估結果乙、由各專業團隊成員分別實施個案評估後再共同進行個案討論,做成評估結果丙、專業團隊依評估
- 下列有關教師助理員或特教學生助理人員的描述,哪些是正確的?甲、教師助理員之工作係在教師督導下,提供個別或少數學生在校之生活自理、上下學及其他校園生活等支持性服務,並以服務重度學生為主乙、教師助
- 下列哪些身心障礙學生需要經由醫師診斷,才能送鑑輔會鑑定?(A) 情緒行為障礙、自閉症、語言障礙 (B) 肢體障礙、身體病弱、腦性麻痺(C) 其他障礙、發展遲緩、學習障礙 (D) 智能障礙、發展
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- 根據特殊教育相關法令所定,下列有關「聽覺障礙」鑑定基準之敘述有誤:(A) 以接受行為式純音聽力檢查為準(B) 以優耳最佳矯正之聽力損失值為準(C) 以優耳之五百赫、一千赫、兩千赫聽閾平均值為準
- 有關聽覺障礙的敘述,下列何者正確?(A) 噪音不太會干擾聽障學生的學習(B) 聽能訓練的主要目的在改善聽知覺的能力(C) 等立法院三讀通過後,手語將納入《國家語言發展法》(D) 聽障者透過讀話
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- ( )Excuse me. I really need to go now. My kids for me at school.(A) are waiting (B) is waitin
- ( )___ no water in the bathroom. Tina cannot(無法)take a bath(洗澡).(A) Where is (B) It is (C) There
- ( )A:___ any islands here? B:Yes. ___ a lot of islands here.(A) Are there; There is (B) Are there
- If you don’t control your emotionsand get mad so easily, you’ll____no friends. (A) come up with (
- Look at the picture. Many peoplevisit this park in the north ofTaiwan to see the unsual ___ at t
- It is amazing. The artist has created lots of art workswith _____. It’s hard to imagine an ordina