問題詳情
50.張老師進入教學現場幾年了,對於職場中許多不合宜且強制性的規定與作法有諸多的疑慮,幾經思考後認為必須針對這些不合宜且不具正當性的規定奮力反抗且付諸行動,此刻張老師的行為比較接近尼采(F. W. Nietzsche)所主張精神三變的哪一個階段?
(A)嬰孩
(B)駱駝
(C)獅子
(D)巨龍
(A)嬰孩
(B)駱駝
(C)獅子
(D)巨龍
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 學校輔導家長向醫院申請身心障礙鑑定,根據《身心障礙者權益保障法》的規定,請問誰要負責鑑定與評估的工作?(A)專科醫師 (B)專業團隊 (C)治療師 (D)社工師
- 國語領域老師和社會領域老師共同商量,在四月份要特別以清明節為主題,在各自領域提供相關知識。請問這是哪一種課程設計類型?(A)核心課程 (B)融合課程 (C)相關課程 (D)廣域課程
- 教師為一位普通班身心障礙學生做課堂評估分析,下列何者作法會造成融合教育的阻礙?(A)成人隨時在旁幫學生做作業 (B)教師鼓勵學生解決問題(C)教師安排合作學習活動(D)教師安排有互動性的教材和活
- 根據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》,下列哪一個是特殊教育課程調整的適用對象?(A)特定領域/科目有學習功能缺損/優異者(B)特殊教育法界定的十三種障礙類別(C)有認知功能缺損/優異者
- 依據《身心障礙學生考試服務辦法》,下列何者不是各級學校及試務單位可以提供的考試服務項目?(A)提供電子試題 (B)專人協助書寫(C)提供設有空調設備的試場 (D)提供提醒服務
- 藍老師讓資源班學生將國字個別寫在小卡片上,並將每個字的部件分割剪下,再讓學生試著拼部件,組合成完整字,以利學生掌握國字中的部件位置關係。請問這是哪一種提升寫字能力的教學策略?(A)部件累加設計
- 根據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》,身心障礙學生應依學生之個別需求,彈性調整課程。下列何者彈性課程規劃不能調整?(A)學習總節數/總學分數(B)學習內容、學習歷程、學習環境及學習評量
- 小華被鑑定為讀寫障礙,下列有哪些可能是他的學習特徵?甲、解碼能力差 乙、認知低落 丙、語言聲韻能力困難丁、流暢性困難(A)甲乙丙 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)甲乙丁
- 林老師正在訓練自閉症兒童學習圖片兌換溝通系統,林老師宣稱已經訓練到第三階段,但是根據教室觀察,當林老師呈現兩張圖片在桌上供其辨識時,林老師手中的增強物卻要藏在背後,避免自閉症兒童搶奪增強物。請問
- 從 DSM-IV-R 版(2000)至 DSM-5 版(2013),針對自閉症診斷的變革,下列說明何者有誤?(A)已經沒有廣泛性發展障礙(PDD)的名稱(B)已經從三大項基準整併為兩大項基準(C
內容推薦
- 評量信度關心的是哪一類的誤差?(A)系統性誤差 (B)偏誤 (C)隨機誤差 (D)差異試題誤差
- 老師將國文和數學的原始成績加總,分數最高的為學業成績第一名。已知數學的標準差大於國文,則以下敘述何者為真?(A)數學和國文成績對排名的影響相同(B)國文科成績對排名的影響較大(C)數學科成績對
- 有關人類發展的原則,下列敘述何者是正確的?(A)發展順序是不可以預測的(B)人類發展速度是一致的(C)發展通常會發生遲滯或陡增現象(D)發展是受遺傳影響最大
- 教師提出一個問題,讓學生寫下答案,然後兩人一組討論他們的答案。教師在教室走動以瞭解學生的理解狀況,決定是否要進一步講解。上述的描述最接近以下哪一種評量?(A)安置性評量 (B)診斷性評量 (C
- 下列哪一項不是全人化教師素養的必備條件?(A)任教學科的專業知識(B)助人技巧的專業知識(C)了解教學歷程的專業知識(D)融合應用專科知識和教學心理學知識
- 有關人類行為的研究方法,下列敘述何者是正確的?(A)個案研究法是研究人類人格主要的方法(B)相關研究法可以解釋各變項間關係和因果關係(C)實驗研究法的研究結果不宜推論到一般生活情境(D)調查法
- 當學生遇到難解的問題時,你不直接給他答案,而是支持他的情緒、協助他分析問題、提供相關線索、從旁間接幫助他自行解決問題,這是何種協助策略?(A)增強作用 (B)鷹架學習 (C)內化作用 (D)替
- 下列何者現象說明自我追求完美特質是正確看法?(A)追求完美與憂鬱症有正相關(B)追求完美是合理想法(C)追求完美與成就表現有正相關(D)追求完美者不易逃避責任
- 學生能在短期間內想出十幾個空瓶子的用途,這表示他具有哪一種創意能力?(A)獨創力 (B)流暢力(C)變通力 (D)精緻力
- 下列哪一項不是教師提升學生自我效能的適當方式?(A)向學生保證他們能成功(B)幫助學生簡單技能有明顯進步(C)教導學生熟習基本知識和技能(D)提供學生只有努力和堅持才能成功的任務
- 關於 Piaget 與 Vygotsky 的認知理論比較,以下哪一項正確?(A)Piaget 和 Vygotsky 都同意社會互動可以促進認知發展(B)Piaget 主張學習先於發展,Vygo
- 下列哪一項不是教師促進學生自我規範的適當方式?(A)協助學生設定困難但可行的目標(B)教導學生增強自己的合宜表現(C)教導學生評估自己表現與同學做比較(D)提供學生能用來解決人際問題的策略
- 根據心理醫學診斷第五版(簡稱 DSM-V)的敘述,下列何者是正確的觀念?(A)思覺失調症過去稱為感覺統合失調症(B)思覺失調症等同「多重人格」或「多重人格障礙」(C)思覺失調症患者出現異常的社
- 阿德勒(Adler)個人心理學派倚重於探索當事人家庭星座,以下敘述何者不符合阿德勒(Adler)對家庭的觀點?(A)出生序會影響孩子於家庭中的心理位置(B)同一個家庭的孩子,擁有同樣的成長環境
- A binary tree can be described as a one dimensional array which level-wise retains all nodes fro
- 一個人因遇到挫折而呈現失憶症或神明附身等症狀,是屬於哪一種自我防衛作用?(A)隔離作用 (B)解離作用 (C)轉換作用 (D)轉移作用
- 筱瑜是個體操校隊的佼佼者,即將代表學校參加全國大賽,聽聞去年實力相當的選手突飛猛進,筱瑜很在意自己付出大量努力後面臨失敗,會遭受教練的嘲諷和體操界的負面評價。於是在比賽前夕不斷宣稱自己健康狀態
- 某中學的教師社群,每學年輪流命製該科段考成就測驗,老師們充分體認到考題的難度變化須依學生的認知水準刻意設計,才能持續維持學生努力的行為與學習動機。請問這項領悟最符合桑代克(Thorndike)
- 下列關於青少年自我傷害(self-injury)的描述,何者正確?(A)自傷其實是一個失敗或未完成的自殺意圖行動(B)物質濫用和飲食障礙都屬於自傷行為(C)自傷者通常有千頭萬緒的情緒困擾,因此
- 林老師處心積慮想改善教室環境,然而開學一個多月他發現班上學生喝完飲料,都沒有養成清洗後踩扁回收的好習慣,垃圾桶及地板經常有異味及蟑螂流竄,於是他訂出獎勵方案:「回收 5 個乾淨寶特瓶,可兌換
- 王老師鼓勵新進教師設計教材時,將「學生對能力的知覺」和「學生對學習任務的價值認同」兩者一起考慮,會比只考慮「學生的實際能力」,對學生的學業表現更具有預測力。請問王老師應用下列哪一個理論提升學習
- 阿忠擔任國文科小老師,每週催繳作業都很苦惱,跑去找國文老師告狀,他滿腹牢騷抱怨同學推託敷衍的學習態度,讓他覺得很不屑。國文老師做了如下回應:「你的意思是同學以各種不負責任的理由遲交作業,你對這
- 下列有關學習動機的描述,何者最正確?(A)長久而言,情境興趣比個人興趣更能有效維持動機,引發更多學習投入行為(B)學生之前的成功與失敗經驗、教師的回饋,以及印象整飭都會影響學生的歸因風格(C)
- 下列有關阿德勒(Adler)對社會興趣(social interest)的闡述,何者不正確?(A)社會興趣是指個人覺知自己是社會的一份子,和與人合作貢獻社會的能力,是心理健康的重要指標(B)反
- 佳玲常在上課時摺紙,對學習活動興致低落,為了維護教室秩序,陳老師苦口婆心規勸無效。於是陳老師每堂課交給佳玲一大袋紙張,並請他將每一張紙摺成紙球。三週後佳玲發覺摺紙球並不是一件有趣的事,而停止課