問題詳情
32. 由文中可知鄭板橋是一個怎樣的人？
(A)逍遙物外，忘情塵世
(B)享受人生，大舉種樹
(C)本性仁厚，愛物及物
(D)安分守己，謹守本分
(A)逍遙物外，忘情塵世
(B)享受人生，大舉種樹
(C)本性仁厚，愛物及物
(D)安分守己，謹守本分
參考答案
無參考答案
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- 21．「差不多先生臨死前說：活人同死人也差……差……差……不多……」上句中「刪節號」的作用何在？(A)表示語氣的變弱 (B)表示語氣的節奏(C)表示語氣的轉變 (D)表示斷斷續續的語氣。
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- 依據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》，下列敘述何者錯誤？(A)個別輔導計畫可納入個別化教育計畫中(B)個別化教育計畫應經學校所屬教育主管機關審議(C)每位特殊教育教師每學年應至少公開
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- 某教師進行功能性評量時，發現個案在標的行為發生前，總會出現自言自語地來回踱步。請問此一舉動屬於行為脈絡中的何者？(A)情境 (B)先兆 (C)結果 (D)立即前事
- 有關行為介入策略「彈性忽略」的應用要領，下列敘述何者錯誤？(A)適用於主要目的在尋求教師注意的行為(B)在忽略學生行為時，教師不可講話但須維持眼神的接觸(C)應該只有在正增強技巧也同時使用的狀
- 某國中自閉症學生出現持續轉圈的自我刺激行為，且常因對衣服質料特別敏感而有不當的情緒反應，針對該生的這些問題，學校應申請下列何種相關專業服務？(A)社工師 (B)物理治療 (C)職能治療 (D)
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- 下列四項聽能訓練的教學目標，若依能力層次由低至高排列，其正確順序為何？甲、能察覺有無聲音；乙、能理解聲音的意義或功能；丙、能指認這是什麼聲音；丁、能分辨兩種聲音的異同。(A)丁甲丙乙 (B)丁