問題詳情
13.依據我國現行特殊教育法規,各級主管機關及學校在鑑定身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生時,可以進行下列哪一種調整?
(A)鑑定標準及時限
(B)鑑定標準及程序
(C)評量工具及程序
(D)評量工具及時限
(A)鑑定標準及時限
(B)鑑定標準及程序
(C)評量工具及程序
(D)評量工具及時限
參考答案
無參考答案
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- 2 若偶然誤差服從常態分配,關於偶然誤差特性,下列敘述何者錯誤?(A)絕對值較小的誤差出現的機率比絕對值較大的誤差大(B)絕對值相等的正誤差與負誤差其出現的機率不相等(C)當觀測次數無限增多時,所有偶
- 依據我國現行特殊教育法規,有關情緒行為障礙學生的篩選與鑑定,下列敘述何者正確?(A)轉介前介入所需之時間以一年為原則(B)國小學童可參考標準化心理測驗結果(C)精神科醫師的診斷是鑑定的必要依據(D
- 有關資賦優異學生學習評量調整的說明,下列何者不適切?(A)針對不同科目教學目標,擬定適合的評量方式(B)鼓勵學生以多元的實作與作品,展現學習成果(C)依據資賦優異學生優勢能力,增加評量的次數(D)
- 31 原發性視網膜裂孔(primary retinal break)好發比例最高的位置為何?(A)鼻上側 (B)顳上側 (C)鼻下側 (D)顳下側
- 依據我國現行特殊教育法規,有關各類資賦優異學生鑑定工具或方式運用的搭配,下列何者最為正確?(A)數理性向測驗可用以評估創造力優異(B)個別智力測驗可用以評估學術性向優異(C)時間管理能力檢核表可用
- 30 下列何者不是引起眼睛病變常見原因之一?(A)高血壓 (B)胃潰瘍 (C)糖尿病 (D)甲狀腺機能亢進
- 有關訓練聽覺障礙兒童「傾聽」技能的步驟,下列排序何者較為適當? 甲、可以偵測聲音的有無 乙、可以區辨語音的異同 丙、可以識別聽到的語音所指為何(A)甲乙丙 (B)甲丙乙 (C)乙甲丙 (D)乙丙甲
- 29 下列何者不是糖尿病視網膜病變的常規治療方式?(A)鐳射光凝固治療(laser photocoagulation) (B)服用葉黃素(lutein)(C)玻璃體內藥物注射(intravitreal
- 根據「生活中心生涯教育」模式,生涯教育包括生涯覺察、生涯探索、生涯準備、生涯同化四個階段。有關身心障礙學生各階段生涯教育的敘述,下列何者較為適切?(A)生涯同化階段應從幼兒園階段開始(B)生涯探索
- 某國小三年級小朋友說:「媽媽弟弟罰站。」(意思為媽媽叫弟弟去牆角罰站)。這在語言障礙中是屬於下列哪一種缺陷?(A)語法 (B)語意 (C)語用 (D)語詞
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- 43 依據驗光人員法,下列何者不屬於驗光生之業務範圍?(A)非侵入性之眼球屈光狀態測量及相關驗光(B)一般隱形眼鏡之配鏡(C)依醫師開具之照會單或醫囑單所為之驗光(D)一般性老花眼之驗光
- 多數學習障礙學生無法針對自己的學習狀況,選取適合的學習方法,且在發現自己學習表現不佳時,也不會主動調整學習方法,因而導致學習效能低下。試問學習障礙學生此症狀與下列哪一種缺陷有關?(A)注意力不足
- 有關標準化測驗工具的敘述,下列何者較為適切?(A)標準差大則測量標準誤高(B)標準化評量工具是指效標參照測驗(C)信度的高低與測量標準誤的大小有關(D)選擇測驗時,高信度比高效度更重要
- 45 驗光人員在同一雇主或事業單位連續工作滿幾個月即取得勞動基準法規定之特別休假之權利?(A) 6 個月 (B) 3 個月 (C) 2 個月 (D) 1 個月
- 46 驗光人員於執行業務中造成損害的規定,下列敘述何者錯誤?(A)於醫療機構因故意致生損害於病人,負損害賠償責任(B)於醫療機構因過失致生損害於病人,負損害賠償責任(C)於醫療機構因業務致生損害於病人
- 依據我國現行特殊教育法規,哪兩類學生在提報鑑定前有「經一般教育所提供之介入,仍難有效改善」的規定?(A)智能障礙及自閉症(B)學習障礙及智能障礙(C)自閉症及情緒行為障礙(D)情緒行為障礙及學習
- 47 有關驗光人員法,下列敘述何者錯誤?(A)由衛生福利部通過 (B)由總統公布(C)民國 105 年 1 月 6 日公布 (D)驗光人員包含驗光師及驗光生
- 某生語文成就測驗分數推估落在 128 和 132 之間的機率為 26%,則該測驗的測量標準誤是多少?(A)2(B)4(C)6(D)8
- 48 驗光所的事務,由中央主管機關規定的事項有那些?①驗光所停業規定 ②驗光所設置標準 ③驗光所申請條件之制定 ④驗光人員申請設立驗光所之執行業務年資之採計(A)①② (B)③④ (C)①④ (D)②
- 49 為調和雇主與離職勞工利益,競業禁止的效力應予充分實踐,下列敘述何者錯誤?(A)原雇主所在區域是競業禁止區域(B)若有實質競爭行為,損害原雇主商業利益,縱在境外亦應包含在競業禁止內(C)離職後競業
- 某班數學測驗平均數為 80,標準差為 5,老師將學生分組進行教學,分組原則如下: 專家組:百分等級 93 以上 達人組:百分等級 50 至 92 之間 潛力組:百分等級 15 至 49 之間 努
- 50 醫事人員倫理內涵四原則不包含下列何者?(A)行善原則 (B)最佳效率原則 (C)不傷害原則 (D)自主原則
- 當某生表現良好時,老師即給予代幣,累積一定代幣後,該生可換取禮物;如果他表現不好,老師則取回一個或幾個代幣,使不良行為受到抑制。老師所採用方法最符合下列哪一種行為改變策略?(A)逐步養成(B)延
- ( )若△ABC 與△DEF 它們的對應邊相等或對應角相等,則可以完全疊合。(A)O(B)X
- 2 「居家綜合保險」提供民眾天災保障的需求,請問這屬於產品內涵五個層次中的那一類?(A)核心利益(Core benefit) (B)基本產品(Basic product)(C)潛在產品(Potenti
- 3 下列有關產品生命週期的敘述何者錯誤?(A)成長期的銷售量會急遽攀升,許多競爭者會先後進入市場;這個時期的顧客大多是早期採納者(B)產品生命週期的導入期新產品初次正式出現在市場上,銷售量很小,競爭者
- 4 近年民眾從事登山健行活動已蔚為風潮,金融監督管理委員會責請中華民國產物保險商業同業公會協助業者持續檢討並完備登山保險商品,以符合登山民眾之投保需求。故保險公司設計登山綜合保險之「新保險商品」對「新
- 5 保險業者使用「心理變數」來進行消費者之市場區隔,下列何者屬於「心理變數」之市場區隔變數?(A)人格特質 (B)教育程度 (C)價格敏感度 (D)品牌忠誠度
- 7 關於保險消費者購買決策過程,下列何者正確?(A)問題察覺→資訊蒐集→方案評估→購買決定→購後行為(B)資訊蒐集→問題察覺→方案評估→購後行為→購買決定(C)問題察覺→方案評估→資訊蒐集→購後行為→
- 6 保險客戶對保險公司提供的產品或服務所支付的總成本與其所獲得的總利益之間的差距稱為:(A)顧客利益 (B)顧客價值 (C)顧客知覺效益 (D)顧客評價
- 8 保險行銷研究採用信度與效度分析,做為檢驗研究成果重要性之準則。關於「信度」與「效度」之敘述,下列何者正確?(A)一個有信度的測量必定也會有效度(B)一個有效度的測量必定也會有信度(C)信度衡量工具
- 9 理性的保險消費者,通常不會支付超過他們所認為值得的保險費,即顧客認知保險商品與服務之價值而訂價,稱為:(A)法律規範訂價法 (B)成本基礎訂價法 (C)競爭基礎訂價法 (D)價值基礎訂價法
- 12 產險市場區隔可分為「個別消費者市場」與「組織型購買者市場」二種,下列敘述何者正確?(A)前者是衍生性需求;後者是最終需求(B)前者購買者人數較少;後者購買者家數較多(C)前者購買行為較專業、理性
- 11 關於刮脂訂價(Price Skimming)與滲透訂價(Penetration Pricing),下列敘述何者正確?(A)刮脂訂價是指對產品收取一個相對低的價格,以便快速獲取大多數市場(B)滲透
- 13 產險公司推出優於競爭者的策略或攻擊競爭者的策略缺失,都可能引來競爭者的回應。不同的競爭者,可能有不同的回應模式。關於競爭者的回應速度不是很快或強度不是很大,原因可能包括公司覺得自己的顧客頗為忠誠