問題詳情
24.下列何者是統整性主題課程設計最後步驟 E 所產生的網絡圖?
(A)主題‐概念網
(B)主題‐概念‐活動網
(C)主題‐概念‐指標網
(D)主題‐概念‐活動‐指標網
(A)主題‐概念網
(B)主題‐概念‐活動網
(C)主題‐概念‐指標網
(D)主題‐概念‐活動‐指標網
參考答案
無參考答案
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- 依據課綱的《幼兒學習評量手冊》所列之「能透過戲劇扮演進行想像創造」指標,下列何者不屬於此指標的規準層級?(A)是模仿或具個人獨特意義(B)用法真實或象徵(C)自己或有與人互動(D)使用單一或多種
- 依據《幼兒園課程與教學品質評估表》所言,下列何者不是教師在學習區的角色?(A)觀察與評估幼兒需求,適時提供示範或說明(B)規劃學習區內活動,進入學習區帶領幼兒進行活動(C)激發幼兒共同合作、展現
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- 依據《幼兒園課程與教學品質評估表》所列各學習區目標,下列哪些區將數學概念列為目標?甲、飼養區乙、童玩區丙、木工區丁、鬆散材料區(A)甲乙丙(B)甲丙丁(C)甲乙丁(D)乙丙丁
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- 下列何者不屬於學習區規畫時必須具備的要件?(A)清楚的評量紀錄表格(B)充足的操作空間規劃(C)多元而具難度差異的素材(D)幼兒作品展示空間
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