問題詳情
26. 小華是一位國小三年級的學習障礙學生，亞型為書寫障礙，資源班王老師在為小華設計個別化教育計畫時，若要實施多元評量，應考量下列哪些要求？甲、小華要學習的科目或領域性質乙、小華的障礙情形丙、小華的學習優勢及特殊教育需求丁、小華的教學目標與內容
(A) 甲乙
(B) 丙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁
(A) 甲乙
(B) 丙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁
參考答案
無參考答案
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- 有關肌力的評量，習慣上以握力計、背肌力計檢測，此等評量屬於？(A) 向心性 (B) 離心性(C) 等張性 (D) 等長性
- 學生在體育課，以自我實現價值取向的課程設計，強調超越先前的運動表現經驗或個人潛能的發揮等，是屬於何種核心素養？(A) 身心素質與自我精進 (B) 人際關係與團隊合作(C) 道德實踐與公民意識
- 4 歲的欣欣說：打雷的時候是天上的天使打開了手電筒。欣欣表現了下列哪一項認知特徵？(A) 符號推理 (B) 自我中心 (C) 直覺思考 (D) 具體運思
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- 下列有關教師助理員或特教學生助理人員的描述，哪些是正確的？甲、教師助理員之工作係在教師督導下，提供個別或少數學生在校之生活自理、上下學及其他校園生活等支持性服務，並以服務重度學生為主乙、教師助
- 下列哪些身心障礙學生需要經由醫師診斷，才能送鑑輔會鑑定？(A) 情緒行為障礙、自閉症、語言障礙 (B) 肢體障礙、身體病弱、腦性麻痺(C) 其他障礙、發展遲緩、學習障礙 (D) 智能障礙、發展
- 下列有關鑑定的幾個基本觀念，哪些是正確的？甲、有身心障礙手冊（證明），一定具特教需求乙、教育鑑定與身心障礙手冊（證明）鑑定部分標準不同丙、教育鑑定類別與身心障礙手冊（證明）鑑定類別並不一致丁、
- 【題組】( )Today is Tuesday, and it’s five fifteen p.m. What is Maria doing?(A) Reading.(B) Writing
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- 有關《精神疾病診斷與統計手冊》第五版（DSM-V）與第四版（DSM-IV）自閉症診斷之比較，下列敘述何者正確？(A) DSM-V 將自閉症、亞斯伯格症、雷特症，合併稱為自閉症類群障礙(B) D
- 小班能識字，是書寫障礙學生，下列哪一選項是教師教學需優先考量的重點？甲、訓練仿寫文章以提升閱讀理解能力乙、安排詞句組織練習以提升寫作能力丙、加強識字的學習以增加識字量丁、加強字彙的部件分析教學
- 小美的個別化教育計畫中所擬訂的學期目標有一項為「能清洗自己的餐盤，一星期 5 天當中有 3 天做到」，這是指哪一種評量的標準？(A) 獨立完成的程度 (B) 達成的正確性 (C) 達成的精熟度
- 根據特殊教育相關法令所定，下列有關「聽覺障礙」鑑定基準之敘述有誤：(A) 以接受行為式純音聽力檢查為準(B) 以優耳最佳矯正之聽力損失值為準(C) 以優耳之五百赫、一千赫、兩千赫聽閾平均值為準
- 有關聽覺障礙的敘述，下列何者正確？(A) 噪音不太會干擾聽障學生的學習(B) 聽能訓練的主要目的在改善聽知覺的能力(C) 等立法院三讀通過後，手語將納入《國家語言發展法》(D) 聽障者透過讀話
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- （ ）A：＿＿＿ is it? I have an English class at one o’clock in the afternoon.B：It’s ＿＿＿ eleven thirty.
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