問題詳情
37. 下列何者非課程設計的三大理論取向？
(A) 學科中心
(B) 教師中心
(C) 學生中心
(D) 社會中心
(A) 學科中心
(B) 教師中心
(C) 學生中心
(D) 社會中心
參考答案
無參考答案
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- 張老師希望提供幼兒練習身體協調控制的機會，請問下列哪項活動不適宜？(A) 踢球 (B) 穿針線 (C) 捏黏土 (D) 配合音樂節拍進行童謠唸唱
- 有關規劃主題評量的概念與步驟的敘述，下列哪兩項皆正確？ 甲、可視評量時要觀察的重點來更換學習指標的名詞與動詞 乙、在進行幼兒的主題評量時，需於進行一系列活動之後再進行評量丙、在規劃主題評量表時，
- 在進行幼兒評量時，教保服務人員考慮評量的內容是否有意義、兒童是否有機會學習、評量的內容否與課程相關，上述這些考量與評量哪項概念有關？(A) 效度 (B) 信度 (C) 真實度 (D) 可信賴程度
- 在引導幼兒合宜的行為時，下列哪些方式皆不適合？ 甲、避免過多規定 乙、盡可能讓幼兒自己完成事情 丙、常提醒幼兒過去曾犯的錯，以避免其重蹈覆轍 丁、比較班上幼兒的表現，運用競爭的方式來激發幼兒努
- 有關幼兒如廁訓練的敘述，下列何者最恰當？(A)全班排隊輪流上廁所 (B)每隔一段時間提醒幼兒上廁所 (C)幼兒尿濕褲子時，教保人員直接要幼兒自己處理 (D)教保人員應該要讓幼兒自己去上廁所、洗
- 有關導致運動後過攝氧量（excess post-exercise oxygen consumption，EPOC）的可能因素何者敘述正確？(A) 乳酸堆積 (B) 肌肉和血液內氧的再儲存(C)
- 有關運動技能學習的理論中，對於較慢、具特殊性且於執行與控制時能顯現記憶與知覺痕跡的動作，稱之為？(A) 記憶鼓理論 (B) 閉鎖環理論(C) 肌模理論 (D) 以上皆非
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- 盧老師的教室展現接納關懷的氛圍，她尊重學生並清楚說明教室規則，幼兒們對自己抱持正向的看法，也顯現出自我控制的能力，請問盧老師的教室符合下列哪一個理論？(A) 人本主義 (B) 行為主義 (C)
- 園所規劃課程時依據願景、特色發展和課程取向，從在地生活環境取材，活動多元且動靜穿插，課程型態涵蓋團體、小組和個別，教學場域涵蓋校園和社區，引導幼兒探索在地文化，這符合以下課程設計整體思考中的哪
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- 網球之正反手拍擊球，總希望藉由使用適合自己的拍子重量，以產生最理想的揮拍加速度，使產生最大的擊球力量，其主要是依據哪一原理？(A) 牛頓第一運動定律 (B) 牛頓第二運動定律(C) 牛頓第三運
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- 美國學者 Harriet Johnson 在「積木建構的藝術」觀察研究中將幼兒自玩積木的情形分為五個階段，下列何者為正確的發展順序？甲、重複、堆塔、排成一列 乙、設計圖案 丙、圍堵 丁、架橋
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