問題詳情
34. ①基本動作技能包含穩定性、移動性和操作性三種 ②基本穩定性技能即是獲得或維持個人動靜態平衡狀態的能力 ③兒童必須具備操作性動作及技能的概念，才能成為有效的運動者 ④移動性技能係指身體從直立的姿勢，向水平或垂直方向移動的技能。以上有關動作技能的描述何者正確？
(A) ①②③④
(B) ①②④
(C) ①③④
(D) ①②③
(A) ①②③④
(B) ①②④
(C) ①③④
(D) ①②③
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 老師指導學生練習立定跳遠，嘗試練習期間觀察學生動作之後，老師提出「如果想要跳得更遠，還可以使用身體的哪些部位呢？」讓學生去思考並解決問題。請問老師所採用的教學策略符合哪一個面向的核心素養？(A
- ① Ga-Ⅱ-1 ② 1d-Ⅱ-2 ③ 2d-Ⅱ-3 ④健體-E-B3 依據上述十二年國民基本教育健康與體育領域課程綱要中「學習重點」的編碼及核心素養指標，本節課的教學目標及內容最有可能是下列
- 林老師針對國小五年級學生設計6節課的籃球單元，教學目標包括①學會正確的運球上籃 ②提升學生的體適能。請問林老師籃球單元的「學習內容」最可能使用下列哪個編碼？(A) Hc-Ⅲ-XX Ga-Ⅲ-X
- 體育老師共同發展學校體育課程與實施體育教學，並透過相關研究提升體育教師專業成長，之後也因應學校與社區差異修正體育課程，請問此為下列何種？(A)科目本位 (B)教師本位 (C)課程本位 (D)學
- 陳老師排球課進行低手發球教學時，先教學生站姿，再教慣用手後引、非慣用手向上拋球動作，最後教轉身擊球，陳老師的教學屬於下列哪一種？(A)漸進分段教學 (B)逆進分段教學(C)先決條件的優先學習
- 學者 Margaret Whitehead首先提出身體素養的概念，也對身體素養定義提出四大支柱的描述，下列何者教學安排不包含在此四大支柱之內涵？(A)奧運會期間分享國際體育事務，培養學生多元文
- 營造情境脈絡化的學習能引起學生學習動機，下列何者教學較不符合與情境脈絡結合之概念？(A)籃球課時進行5對5籃球比賽(B)空氣汙染嚴重時，體育課改在室內進行(C)分組討論各國職業運動聯盟因應新冠
- 王老師是國家代表隊國手，上課時，苦惱不知如何將籃球投球的動力鏈概念傳達給學生，請問王老師較缺乏哪一部分的知識？(A)學科教學知識 (B)教育情境知識 (C)課程知識 (D)學科知識
- 教育部針對國小跨體育領域任課教師，設計大單元主題式套裝教學活動計畫，以達體育教學專業發展，此計畫名稱為？(A) QPE計畫 (B)體育教學模組計畫(C) SH150計畫 (D)校本體育課程標竿
- ◎請依據下列圖一、圖二、圖三，回答本試卷的第 17 題:【題組】上列三件作品，哪件創作年代最早?(A) 圖一 (B) 圖二 (C) 圖三 (D) 年代相同
內容推薦
- 下列何種教育實踐比較符合多元文化教育的精神？(A)從文化不利的角度來看待原住民文化，鼓勵學生盡快融入主流文化(B)教導學生欣賞新住民的文化與貢獻，實踐多元文化教育的最終目標(C)運用接觸理論設
- 體育教師以合作學習實施在桌球教學活動中，採異質性分組，將學生分成高、中、低能力層級，而後分組比賽時，能力在同一層級學生互相比賽，各組團隊成員所得的分數做為小組得分之依據，這是何種合作學習方法？
- 概念構圖教學法是何種理論的應用所提出的教學方法？(A) Novak的認知同化理論 (B) Mosston體育教學光譜(C) Bandura的社會學習理論 (D) Skinner的行為主義
- 目前在國民教育階段中，為了落實「學校教育以外，非以營利為目的，採用實驗課程辦理之教育，並以培養德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為目的。」，可以個人、團體或機構申辦的教育方式為何？(A)
- 【題組】上列三件作品，哪件是濕壁畫（Fresco）作品?(A) 圖一 (B) 圖二 (C) 圖三 (D) 全部都是
- 長期以來校園霸凌事件時有所聞，若在進行相關班級輔導措施時，欲採用諾丁斯( N. Noddings)的關懷倫理學的四個步驟進行道德教育，請問下列何者不在步驟之列？(A)身教 (B)省思 (C)對
- 2018年PISA國際素養評量計畫，增加了一項施測項目，以了解學生在學習內容上是否多元，為因應此一變化，教師應該課堂上多融入下列何種課程？(A)全球素養 (B)問題解決 (C)職涯發展 (D)
- 【題組】上列三件作品，哪件是蛋彩畫(Tempera)作品?(A) 圖一 (B) 圖二 (C) 圖三 (D) 全部都是
- 依據《性別平等教育法》規定，有關學校校長、教師、職員或工友知悉服務學校發生疑似校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件時之處理方式，下列何者不正確？(A)應立即依學校防治規定所定權責，及相關法律規定通報
- 小戴總是根據過去的成敗經驗，評估自己在接受新任務時，可以更加努力面臨挑戰。這較接近班度拉(A. Bandura)所提出的下列何種概念？(A)自我效能 (B)自我增強 (C)自我要求 (D)自我
- 依據「建築技術規則」規定，辦公室空間室內設計案，其內部盥洗室裝修材料之耐燃材料級數應(A)依主管室的空間規定處理(B)依居室或該使用部分內部裝修材料的規定處理(C)視為無窗戶居室處理(D)依非居
- 根據皮亞傑（J. Piaget）所提出的認知發展階段論，個體通常發展到哪一個階段時，已經開始能夠理解可逆性的道理，以及守恆的道理？(A)感覺動作期 (B)前運思期 (C)具體運思期 (D)形式
- 斯騰伯格（R. J. Sternberg）所提出的「智力三元論」，主張人類智力是由三個不同維度的智力所組合而成，其中，個體在面對問題時能對問題情境中的相關因素，透過認知與比較來獲得答案的分析能
- 成就動機對於學生學習影響甚大，以下何種行為特徵，比較不是「高成就動機」學生較常表現的行為？(A)主動參與學習活動 (B)持續從事學習活動(C)能容忍失敗的挫折 (D)將成敗歸因於運氣
- 下列何種說法比較符合訊息處理學習論的主張？(A)學習是人與環境的交互作用之下產生訊息保留的歷程(B)每一次的環境刺激都會經歷短期記憶至長期記憶的階段(C)應善用運作記憶中的情節記憶和語意記憶來
- 習得無助感屬於艾瑞克森（E. Erikson）心理社會期哪階段的發展危機﹖(A)信任對不信任 (B)自動自發對退縮內疚(C)勤奮進取對自貶自卑 (D)自我統合對角色混亂
- 期末考結束後，英文老師發回考卷給同學。強強、媛媛、咚咚都不及格，強強認為考不好的原因在於老師出的題目出得太差，媛媛則認為自己努力不夠多，咚咚則說自己運氣不好。試問若從海德（F. Heider）
- 陳老師安排「優點大轟炸」活動，讓學生彼此表達感謝與肯定，這是屬於下列何種類型的獎賞﹖(A)物質性的獎賞 (B)活動性的獎賞(C)社會性的獎賞 (D)真實性的獎賞
- 王老師習慣在考試後檢討試題的難易度，她發現期末考選擇題第4題中，高分組有76%答對，低分組有24%答對。請問該題的難度指數為何？(A)52% (B)50% (C)48% (D)62%
- 教師在編製選擇題目時，常會設計良好的「誘答選項」。下列有關選擇題的誘答選項之敘述，何者較適切？(A)低分組學生在正確選項的選答率要高於誘答選項(B)誘答選項能同時吸引較高比率的高、低分組學生來
- 針對素養導向評量，以下是某實習教師的筆記：①「態度」是核心素養的重要面向之一，需要歷程觀察，難以紙筆測驗來達成②在素養導向教學或學習活動中，學生該自問的問題就是一個好的素養導向試題③評量即是學
- 有一群國中老師進行定期考命題時，都會運用以教材內容和教學目標所建立的雙向細目表來檢核，以確保試題的品質。雙向細目表可幫助判斷試題的何種效度？(A)內容效度 (B)預測效度 (C)效標效度 (D
- 針對基礎的學習內容，如果老師希望大多數學生都能達到80%以上的精熟程度，所以進行紙筆測驗時，題目不以難度指數為標準，主要考量點乃是題目是否與學習的內容有關。此種評量概念與下列何者最為接近？(A
- 評量規凖(rubric)提供統一的評分標準，是評量學生學習表現的有效工具之一，下列關於評量規凖的敘述何者正確？(A)應以自評形式設計 (B)需參照常模表現訂定(C)可診斷學生的迷思概念 (D)
- 某次段考成績學生表現如下：甲生成績百分等級為70，乙生的T分數為60，丙生的Z分數為2。下列敘述何者正確？(A)甲生的成績最高 (B)丙生的成績最高(C)甲生和乙生的成績相同 (D)乙生和丙生