22.國小五年級資優學生小華,通過國語、數學、社會和自然四個領域的跳級鑑定,但因考量國小與國中距離較遠,交通往返安排課程不易的因素,未能進行跨教育階段的學習。下列哪些做法較有助於小華的潛能發展?甲、這四個領域的上課時間安排自主學習,其餘科目則留在班上乙、鼓勵小華接受更高層智能和技能的挑戰,以展現其優勢能力丙、支持小華放棄跳級,與同學一起上課,參加同年級學習評量丁、通過跳級的領域時間,讓小華在班上自行閱讀有興趣的書籍
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

參考答案

無參考答案

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