問題詳情
27.蔡老師帶領學生到孤兒院關懷院童，並進行反思與撰寫心得。此較屬於諾丁絲(N. Noddings)關懷倫理學中哪一種道德教育方法？
(A)身教
(B)實踐
(C)肯定
(D)合作
(A)身教
(B)實踐
(C)肯定
(D)合作
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 根據柯柏格(L. Kohlberg)的觀點，下列哪一位幼兒的道德發展層次最高？(A)小明不敢偷吃桌上的巧克力是為了怕被爸爸處罰(B)小安覺得爸爸對他很好，所以不可以偷爸爸的錢(C)小平遵守不在週
- 英國的夏山學校是一所體制外的學校，下列何者是其核心教育理念？(A)自由 (B)正義 (C)互助 (D)批判
- 有關儒家教育思想的敘述，下列何者較符合？(A)孟子主張「化性起偽」(B)提倡「自然無為」的教學(C)教育的目的之一在明人倫(D)重視道德涵養，但忽略性情陶養的樂教
- 經由約束個人的感情和意志，以適應團體規範的行為改變過程。此作法較符合下列何種概念？(A)角色人格化 (B)價值個人化 (C)人格社會化 (D)需求制度化
- 教科書內容通常包含性別、族群和特殊需求者等主題。這種包含「跨越差異的對話」較符合下列何種理論？(A)批判教學論 (B)社會交換論 (C)現象社會學 (D)俗民方法論
- 依據「幼兒園幼童專用車輛與其駕駛人及隨車人員督導管理辦法」，下列有關幼童專用車的敘述，何者正確？(A)載運幼兒每 20 人至少配置隨車人員 1 人(B)以車齡不超過出廠 12 年的原廠車種為限(
- 小鈴：「我跟你說喔！我們家有一隻很老的陸龜。」小安：「很老的什麼呀？」小鈴：「就是很老、很老的陸龜，一種烏龜啊。」小安：「好神奇！我也想要。」下列何者能說明兩位幼兒的對話內容？甲、小安有轉移談話
- 小守與江老師玩象棋，小守怕輸所以先跟老師說：「第一局我先讓你。」下列哪一種防衛機制(defense mechanism)最能解釋小守的表現？(A)投射作用 (B)認同作用 (C)昇華作用 (D)
- 中班小昱智力正常，沒有明顯腦傷或神經系統問題，但非常害怕赤腳走沙灘或踩進沙坑，也不敢玩翹翹板或盪鞦韆，對較強烈的味道、光線與聲音異常的厭惡排斥，讓家長十分困擾。小昱可能是何種感覺統合能力失調？(
- 老師處理幼兒休克事件，除了馬上通知家長以及安排就醫外，下列做法何者錯誤？(A)嚴重休克、心跳停止時，應立即對幼兒實施心肺復甦術(B)晚期休克時，若出汗增多、血壓下降，應立即讓幼兒喝水(C)用薄毯
內容推薦
- 有關教師在大班進行讀寫萌發概念的教學時，下列做法何者較適當？甲、當幼兒寫店名時用自創性的文字，教師宜教導約定俗成的寫法乙、進行「服裝店」主題時，教師鼓勵幼兒討論店名並寫下店名招牌丙、當幼兒詢問洗
- 39-40 為題組閱讀下文後，回答 39-40 題。某公立幼兒園有幼幼班兩班，幼兒 24 位；小班兩班，幼兒 58 位；中班兩班，幼兒57 位；大班兩班，幼兒 59 位。【題組】依據「幼兒教育及
- 教師利用一朵百合花，直接告訴幼兒這是花瓣、花蕊和葉子，之後再使用學習單請幼兒找出花瓣、花蕊和葉子的圖案並圈起來。教師這種做法較屬於奧蘇貝爾(D. Ausubel)學習觀點的哪一個層面？(A)機械
- 鄭老師提供小球、尼龍繩和布，讓幼兒運用這些不同材質的物品來表現水滴、雨、河流和大海，進行音樂肢體創作。鄭老師主要提供下列哪一項學習經驗？(A)樂於參與在地藝術創作或展演活動(B)欣賞戲劇表現，依
- 依據《幼兒園教保活動課程大綱》，下列哪些活動主要與幼兒認知領域的學習有關？甲、烹飪區的幼兒參考各種蛋糕廣告單，畫出自己的蛋糕裝飾圖乙、幼兒依據教師所提供的城堡圖片，在積木區中搭蓋相同的城堡丙、午
- 大班的小凱在下學期還無法獨立書寫名字，因此在到園簽到時，老師提供小凱護貝的姓名字卡，讓他拿畫筆描摹簽到。請問老師運用了下列何項策略？(A)環境支持 (B)素材調整 (C)喜好運用 (D)活動簡化
- 依據《幼兒園教保活動課程大綱》美感領域的課程目標，下列何項提供幼兒「回應與賞析」的學習經驗？(A)幼兒主動嘗試敲打不同樂器(B)幼兒介紹自己所拿的樂器及其名稱(C)幼兒隨著「小星星」音樂哼唱敲打
- 【題組】在四月份辦理戶外教學，全園幼兒都出席。幼兒園至少需安排幾名大人隨行照顧？(A)25 人 (B)28 人 (C)30 人 (D)32 人
- 教師想要改善積木區的收納整理方式，讓幼兒能容易歸類收拾。下列哪一種方式較有效率？(A)採密閉式收納箱將積木直接收進箱中(B)直接將積木的實際形狀標示在積木櫃上(C)將收拾當作一種比賽，獎勵最先把
- 幼兒愛玩的「紅綠燈」遊戲中，身體移動後，再瞬間停止成一個靜止姿勢。請問這項遊戲最符合下列哪一種活動技能？(A)靜態平衡 (B)動態平衡 (C)穩定平衡 (D)操作性動作
- 中班的小明想要用色紙摺出房子，老師發現小明無法參照摺紙書操作，依據維高斯基(L. S. Vygotsky)最近發展區(zone of proximal development, ZPD)的概念，
- 有關遊戲材料特性的分析，下列敘述何者正確？甲、拼圖屬於低結構性乙、沙、水屬於無結構性丙、單位積木屬於高建構性丁、圖形嵌板屬於高建構性(A)甲丙 (B)甲丁 (C)乙丙 (D)乙丁
- 謝老師以皮亞傑(J. Piaget)的觀點分析小昕操作積木的觀察紀錄，下列哪一項敘述正確？(A)小昕說：「胖胖的是正方體，扁扁的是正方形。」這是屬於社會性知識的展現(B)小昕操作積木時，依積木的
- 下列何項不是高瞻課程會運用的支持性教學策略？(A)鼓勵幼兒運用不同的方法來使用熟悉的材料(B)幼兒完成一次任務後，問幼兒接下來想做什麼和想怎麼做(C)盡量提供幼兒超越其最近發展區的任務，鼓勵幼兒
- 有關教師規劃學習區材料和活動的敘述，下列何者較能增進幼兒的轉換思考(transformational thinking)？甲、娃娃家提供迷你尺寸的傢俱和食物模型以豐富扮演經驗乙、科學區飼養寵物並
- 老師在積木區觀察五位幼兒堆積木的表現。甲用積木一個一個堆起了高塔，或排成長長的道路。乙把積木作成圍欄，在裡面養了豬、牛、馬和羊等動物。丙排了以下的作品，老師問他這是什麼，他先說不知道，後來說這是
- x＝－3，y＝1 為下列哪一個二元一次方程式的解？(A) x－2y＝1 (B) 2x＋3y＝6 (C) x＋2y＝－1 (D) 2x－3y＝－6
- 小明上課吵鬧不停，老師不准他下課時間到教室外面玩。爾後要求他安靜上課，若小明不再吵鬧就取消他不准出去玩的禁令，此時老師主要是運用下列何種策略？(A)負增強 (B)正增強 (C)消弱 (D)懲罰
- 有關學業成績低落個案的輔導，主要有三大步驟，其正確的順序為下列何者？(A)分析問題原因→了解問題性質→進行輔導矯治(B)了解問題性質→進行輔導矯治→分析問題原因(C)了解問題性質→分析問題原因→進
- 小昇在學習數學時，會把加法策略應用到結構相似的新問題上。小昇這種能力的改變是屬於訊息處理理論的何種機制？(A)編碼(encoding) (B)類化(generalization)(C)自動化(au
- 王老師得知班上的小玲被繼父性侵害，該學校應在幾個小時內進行通報？(A) 12 小時 (B) 24 小時 (C) 36 小時 (D) 48 小時
- 段考後李老師要求班上的四年級學生對考試結果進行「錯誤原因分析」，將答錯題目的錯誤類型區分為「粗心」、「不會」、「來不及寫」等，然後再根據每一種錯誤類型提出不同的因應方式。李老師的作法最主要是訓練學
- 小志在閱讀英文時常會把「pet」看作是「bet」、「dog」當作是「god」，但經專業診斷發現小志智力正常，也沒有身體、情緒或社會方面失調的現象。小志的狀況最可能是屬於下列何者？(A)自閉症 (B
- ( ) 如上圖(十二)， 交圓 O 於 A、B 兩點， 交圓 O 於 C、D 兩點，且 為圓 O 的直徑。已知 ＝7，圓 O 的半徑為 5，則 ＝? (A) 8 (B) 10 (C) 1
- 根據班度拉(A. Bandura)的交互決定論(reciprocal determinism)，探討行為必須了解以下哪三者的交互影響？(A)個人、行為與環境 (B)遺傳、文化與行為(C)個人、歷