問題詳情
595Ketika kendaraan melewati jalur penyeberangan, dan ada orang yang sedang menyeberang, tidak peduli apakah ada seorang petugas lalulintas atau rambu jalan, hendaknya berhenti sementara dan memberi jalan penyeberang jalan untuk lewat.
(A)O
(B)X
(A)O
(B)X
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 496kepala pada aki mobil yang diameternya lebih lebih besar menandakan positif, sedang diameter lebi
- 593Berkendaraan melewati jalan yang tersedia rambu jalan berliku, lereng, jembatan sempit, terowonga
- 106กรณผ2ขบข%รถจกรยานยนต5ใชโทรศพท5ม’อถอ’ขณะขบข%รถจะถ2กปรบ (A) 1000 เหรยญไตหวน (B) 1500 เหรยญไตหวน (C)
- 546Pada mobil dengan sistim transmisi otomatis/matic, bila ingin mengalihkan perseneling “D”menjadi
- 教育行政組織中的「科層組織(bureaucracy)」概念，是由那一位學者所提出的？(A)韋柏(M.Weber)(B)泰勒(F.W.Taylor)(C)費堯(H.Fayol)(D)馬斯洛(Ma
- 若a和b是方程式7x2+9x-11=0的兩根，以下何者為正數？ (A) 7a3+2a2-20a(B) (a-ab+b)/(7a2+9a)(C) a3b3-a3b-2a2b2-ab3(D) a.
- 58ในสงคมปจจ+บน เวลาเปนเงนเปนทอง ผ2ขบรถรถจกรยานยนต5ควรจะใหความสาคญในเร’%อง (A) ความปลอดภยสาคญมากกวาเว
- 47กรณเกดเหต+ชนคนขามถนน เพราะความประมาท ควรจะ (A) ตองชวยผ2บาดเจบอยางเตมท% (B) หนไปอยางรวดเรว (C) ปลอบ
- 105 ผ2ขบข%ท%ประสบอ+บตเหต+จนทาใหมผ2ไดรบบาดเจบหร’อเสยชวต ควรดาเนนการและแจงความตอหนวยงานตารวจทนท หามไมใ
- 592Kendaraan pada jalan yang datar, meskipun di jalan terdapat 2 garis kuning, dan saat arah depan t
內容推薦
- 597Saat mengemudi tidk perlu memperdulikan pengarahan dari tenaga sukarela lalu lintas di jalan, sem
- 66ความเรวของรถย%งส2ง แรงดนท%จะเกดข/น 0 (A) ย%งนอย (B)ย%งแรง (C) ไม เปล%ยน
- 學生在學校中習得適應社會的價值與規範，此學習歷程稱為什麼？(A)階層化(stratification)(B)社會化(socialization)(C)集中化(centralization)(D
- 67 รถท%เดนตามหลงรถคนอ’%นในกลางค’น(A)ใชไฟออน(B)ใชไฟสองไกล(C) ไมตองเปดไฟ
- 114ใบขบข%ทถ% 2กเพกถอน ตอง(A) เกบไวดวยตนเอง (A) สงค’นกรมการขนสง(C) ใชตอ
- 115เม’%อขบรถใกลถ/งทางเดนเทา(A) ตองลดความเรว หร’อหย+ดรถใหคนเดนเทาเดนผานไปกอน (B) กดแตร และขบเดนหนาตอไ
- 68กรณขบข%รถจกรยานยนต5ในอโ+ มงค5 (A) หามเปดไฟ (B)เปดไฟและขบ อยางเรว (C) เปดไฟและขบชา
- 教育社會學中有關「再製」(reproduction)、「抗拒」(resistance)等概念，主要出自於社會學的哪一個學派？(A)衝突論(B)結構功能論(C)符號互動論(D)人力資本論
- 某校位在大都會文教區，許多家長都很主動和老師討論教學及子女的學習情況，也常參加學校與班級活動。此情形主要反映什麼現象？(A)教學文化(B)教育選擇(C)家長參與(D)城鄉差距
- 600Kendaraan saat melewati pegunungan, jalan khusus, saluran atau jalur bawah tanah, hendaknya pengg
- 在懲罰的動機上，「以牙還牙」最為接近下列何種懲罰？(A)報應性懲罰(B)恕道性懲罰(C)感化性懲罰(D)懲戒性懲罰
- 116ทางเขาและทางออกของเขตสาธารณะหร’อสถานรถ (A)จอดรถได (B)หามจอดรถ(C) ไมมขอกาหนด
- 69สญญาณไฟแดง บนทางมาลายไมมคนเดนถนน และในชองทางเปดมรถไมมาก (A) สามารถขบไปดานหนาได (B) สามารถเล0ยวขวาไ
- 下列哪一種哲學取向，重教育名詞和概念的分析，強調釐清教育論述中的曖昧語言和錯誤邏輯，以澄清各式教育語言？(A)規約的哲學(B)批判的哲學(C)思辨的哲學(D)分析的哲學
- 117เบาะหลงของรถจกรยานยนต5ขนาด 125 CC ท%จดไวสาหรบคนโดยสารน%ง สามารถซอนทายได (A)หน/%งคน (B)สองคน (C)สา
- 70 ฉน/ผมเปนผ2ขบข%ท%ด ปฏบตตามกฎระเบยบจราจรตลอดเพ’%อความ ปลอดภยของจราจร จง/ หวงวาตารวจจราจรจะ (A)ตองเข
- 71 ความปลอดภยของจราจรเปนหนาท%ของประชาชนทก+ ทานนอกจากปฏบต ตามกฎระเบยบจราจรแลวหากพบผ2ฝาฝ’นกฎระเบยบจราจ
- 118 ผ2ขบข%รถจกรยานยนต5ขบอย2บนถนนท%แบงเลนรถเรวและเลนรถชาแตไม มเคร’%องหมายจราจรและเสนเคร’%องหมายบนพ’0น
- 152กรณเจาของรถจกยายนต5ทราบอย2แลว ผ2ขบข%รถขบรถหลงด’%มส+ราแตไมไดหามนอกจากจะถก2 ปรบเงน จะถ2กย/ดปายทะเบย
- 主張人性本善的是哪些人？(A)孟子與盧梭(J. J. Rousseau)(B)荀子與耶穌(Jesus)(C)告子與康德(I. Kant)(D)揚雄與亞里士多德(Aristotle)
- 153 ตามขอบงคบในปจจ+บนผ2ท%มใบอน+ญาตขบข%รถจกรยานยนต5เคร’%องยนต5 หนกท%วไปหามไมใหขบข%รถท%มความจ+ของกระบอ
- 72ผ2ขบข%รถท%ด ควรจะ(A)เรว (B)ชา (C) ความเรวท%เหมาะสม
- 根據傅柯(M. Foucault)的主張，傳統學校比較像是下列何種特性的機構？(A)解放的(B)規訓的(C)創造的(D)開放的
- 119กรณขบข%รถในชวงเวลากลางค’น ควร(A) ใชไฟแสงพ+งต%า (B) ใชไฟแสงพ+งส2ง (C) ไมมการกาหนด
- 73กรณน0ามนเกดเพลงไหม ควร(A)ใชน0าดบไฟ (B) ใชเคร’%องดบเพลงดน ทรายหร’อผาหมเปยกน0าดบไฟ (C) ใชกง% ไมใกลตว