問題詳情
22. 教師植基於課前評量診斷，安排教學活動，觸動學生充分內化學習；藉由不同程度的問題、不同學習策略及多元評量方式，引導每一位學生學習所要學到的知能，並能適當的運用。此即是：
(A) 學習共同體
(B) 分組合作學習
(C) 補救教學
(D) 差異化教學
(A) 學習共同體
(B) 分組合作學習
(C) 補救教學
(D) 差異化教學
參考答案
無參考答案
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- 能將困難的任務挑戰當作磨練，而非視為應該避免的威脅，並且確保自己能掌握它；面臨失敗，會認為是因為自己努力不夠，或是缺乏應該可以習得的知識或技能，反而促使他更加努力。此種理論稱為：(A) 內在動
- ※參考表格資料，回答第 6-第 7 題: 【題組】表格中→□……□，此處應該填上什麼標題?(A)英國清教徒革命的導火線(B)美國獨立運動的背景(C)法國三及會議召開的原因(D)英國工業革命的條件
- 王大年同學最近一個月來，已經有 3 次上課遲到，根據數學科老師回報，在數學課時故意走動、任意說話，甚至於製造噪音，蓄意破壞秩序。王同學是屬於哪一類的偏差行為？(A) 報仇心態 (B) 想引起注
- 營造一個正向的競合情境；為增進學生實際的體驗，能運用科技營造一個虛擬真實的學習環境，進行概念圖教學、有層次的提問，學生的學習能繪製心智圖、進行小組合作學習或能運用作筆記的策略，掌握文章的重點等
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- 十二、附圖為中國的進出口貿易總額統計圖，中國在經濟改革開放後，逐漸成為世界主要生產基地後，進而帶動全國的經濟發展，30 年後中國成為各國兵家必爭之地的「世界市場」，貿易總額逐年攀升。請問：【題組】46
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- 根據「損有餘，而補不足」的理念，讓先天與後天皆處於劣勢的人們避免人為的過度貧富懸殊，才是合於天道的自然至理。因此，老師，除了要具備「有教無類」的精神外，對待來自不同社會背景的學生，應該發揮「教
- 請問下列何者為中小學國際教育的核心活動?(A) 國際論壇 (B) 跨文化交流 (C) 參與模擬聯合國 (D) 發表國際專題
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- 反法同盟是指西元 1792 至 1815 年間，歐洲各國為了對抗發生革命後的法國而組織的同盟。此組織主要是對抗由誰統治下的法國？(A)路易十四 (B)路易十六(C)拿破崙 (D)路易拿破崙。
- 法國在西元 1830 年爆發的革命是歐洲革命浪潮的序曲，因為王室的專制統治使經歷過大革命的法國人民難以忍受，於是促使人們起來推翻當時法國國王的統治。請問：這應是下列哪一場革命？(A)七月革命
- 以科學的方法，透過計畫、執行及評鑑的過程，將組織內的所有人的資源作最適當的保護、開發、維持及活用，來達成組織目標的過程，稱為何種管理？(A) 策略聯盟管理 (B) 目標管理 (C) 人力資源管
- 拿破崙失敗後，歐洲各國代表齊聚維也納，商議歐洲當前面臨的問題解決之道。請問：下列何者 並非 維也納會議的特色？(A)依正統原則恢復各地原有王室的統治權(B)鼓勵歐洲各國的民主政治的發展(C)會
- 陳老師在教學過程中發現班上某位學生數學成績低落，經過評量發現該生是因語文程度不佳，看不懂題意而無法計算，因此陳老師開始進行補救教學。請問在本案例中教師所使用的評量類型為何？(A) 標準參照評量
- 下列哪一項對於創造性思考的敘述是錯的？(A) 創造在行為上通常具有變通、獨特、流暢的能力(B) 如果問題的性質與需要的方法均不清楚，這時候通常需要的思考叫做創造性思考(C) 創造時必須思考，但
- 下列事件皆與法國有關，請依照發生的時間先後排列：(甲)七月革命(乙)攻陷巴士底監獄(丙)恐怖統治(丁)二月革命(A)甲丁丙乙 (B)乙丙甲丁(C)丙乙甲丁 (D)丙乙丁甲。
- 美國是現今世界第一強國，也是民主制度的典範。請問：美國立國至今(2019年)，總共多少年？(A)一百多年 (B)二百多年(C)一千多年 (D)二千多年。
- [題組] 請閱讀資料，回答下列問題：「西元 1733～1738 年間，凱伊發明了飛梭，提高了織布效率；西元 1738 年，惠特製成了滾筒式紡紗機；西元 1760 年，織布工人哈格里夫改造出立式的新型紡
- 分析學校「不教什麼」等概念，或探討課程「缺乏什麼」，這是屬於何種課程？(A) 潛在課程 (B) 空無課程 (C) 外顯課程 (D) 正式課程
- 下列哪一項對於行動研究法的敘述是錯的？(A) 強調應用於學校或教室情境的教育問題，以改進學校實務(B) 主張教師即研究者能有系統反思自己的教學實務(C) 研究過程重視嚴謹客觀的量化分析(D)
- 下列哪一項對於選擇樣本的方法是錯的？(A) 隨機抽樣可分成簡單隨機抽樣與亂數表抽樣(B) 分成隨機抽樣需要先認定各子群在母群體中所占的比例(C) 隨機抽樣是指母群體所有個體，有同等且獨立的機會
- 下列哪一項對於教師領導的敘述是錯的？(A) 教師領導主張學校改進與分享決策(B) 主張每一位教師都可以成為領導者(C) 教師領導者的特質包括教師方面與領導者方面優良能力(D) 強調校長領導的重
- 下列哪一項對於正向領導的敘述是錯的？(A) 正向領導的理論基礎包括正向心理學與幸福感理論(B) 正向領導的內涵包括正向氣氛、正向溝通、正向關係、正向意義(C) 校長採取正向領導對於教師工作投入
- 依據國民中學學生學習扶助相關規定，下列何者的敘述是錯的？(A) 針對國文、英語、數學、社會四科目學習低成就學生，及早即時施以學習扶助(B) 學習扶助可以提升學生學習效能，確保學生基本學力 (
- 王曉明同學生活散漫，常常缺交作業，長期下來，成績愈來愈差，趕不上其他同學，但王曉明也不在乎。請問王曉明的情況是下列何者的表現低落？(A) 智力分數 (B) 成就動機 (C) 情緒智商 (D)
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- 下列哪一項不是經驗主義的教育主張？(A) 將知識視為是經驗的產物 (B) 重視心智的啟迪(C) 強調身體官能的自然發展 (D) 著重直觀教學與感官訓練的價值
- 以下對核心素養的敘述何者錯誤(A) 核心素養是指一個人為適應現在生活與面對未來挑戰，所應具備的專業知能(B) 核心素養強調學習不宜以學科知識及技能為限(C) 核心素養強調學習應關注學習與生活的
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- 十二年國教課綱強調學生跨領域學習、重視體驗、探究與實作等學習。因此在國中教育階段自然領域及社會領域課綱設計中，加入不少這類的學習重點。若由此觀之，這樣的課程設計較傾向那一種課程意識形態？(A)
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- 依據國家教育研究院所公布《素養導向「紙筆測驗」要素與範例試題》文件，以下素養導向紙筆測驗之相關概念與實施，何者錯誤：(A) 素養導向試題命題強調真實的情境與真實的問題(B) 推動素養導向評量的
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