31. 唐老師打算運用差異化教學模式來處理歷史課本中的課文在概念或使用語言的複雜度超過班上認知障礙學生理解程度的問題，請問以下那一項安排比較不適當？
(A)強化學生使用教材的技巧如理解、記憶策略
(B)運用教材中人物或事件相關的影音媒體來輔助教學
(C)提供替代教材給理解有困難的學生
(D)在課堂上指導學生畫重點且繪製人物/事件關係圖。