問題詳情
14. 依據《十二年國民基本教育課程綱要總綱》，「多元文化與國際理解」、「人際關係與團隊合作」、「道德實踐與公民意識」，是屬於下列哪個面向的核心素養？
(A)自主行動
(B)溝通互動
(C)社會參與
(D)社會適應
(A)自主行動
(B)溝通互動
(C)社會參與
(D)社會適應
參考答案
無參考答案
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- 關於永恆主義(Perennialism)教育理念的敘述，何者錯誤？(A)教育的目的在追求學用合一(B)主要的教育理念可視為是對進步主義教育的反動(C)特別強調理性與心靈啟發(D)主張學校應重視博
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- 下列有關反應時間的敘述何者有誤？(A)運動員的反應時間比非運動員快，但經過練習後兩者之間無差異(B)具有開放性運動比賽經驗者，有較佳的反應時間(C)技能水準較高的運動員其反應時間比技能水準較低
- 對於有效體育教學的說明，下列何者有誤？(A)教師提供足夠的時間來允許學生思考與反應，如反應不對，應予正確的糾正，且可以有個人的批評(B)教師的說明是否清楚會影響到學生學習的成就(C)安排一個好
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- 邏輯與運算思維是我國十二年國民基本教育科技領域課程所欲培養的能力，邏輯與運算思維主要援用何種真理學說﹖(A)一致說 (B)符應說 (C)否證論 (D)實效說
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- 評量規凖(rubric)提供統一的評分標準，是評量學生學習表現的有效工具之一，下列關於評量規凖的敘述何者正確？(A)應以自評形式設計 (B)需參照常模表現訂定(C)可診斷學生的迷思概念 (D)
- 某次段考成績學生表現如下：甲生成績百分等級為70，乙生的T分數為60，丙生的Z分數為2。下列敘述何者正確？(A)甲生的成績最高 (B)丙生的成績最高(C)甲生和乙生的成績相同 (D)乙生和丙生
- 以下有關估計信度的方法，何者錯誤？(A)關心測驗分數的一致性(B)透過折半方法作測驗正確性的檢核(C)複本信度是平行測驗模式之一(D)內部一致性信度與折半方法有數學上的關連
- 對於「差異化教學」(differentiated instruction)的敘述，下列何者錯誤？(A)為學生訂定個別化和適性學習(B)差異化教學不一定要分組教學(C)落實差異化教學也可以單一化
- 「課程」一詞有許多不同的定義和觀點，以下何種取向的課程定義，與學習者中心教學的概念最為契合？(A)課程即科目 (B)課程即目標 (C)課程即計畫 (D)課程即經驗
- 以下有關課程發展的敘述，何者較不符合新課綱的精神？(A)為了彰顯學校特色，學校應該擁有自訂課程的空間(B)課程的安排應該保留彈性，讓學校和老師自己規劃(C)學校課程應由教育部統一規定，以便讓各
- 十二年國教課綱當中，國中階段除了「領域學習課程」外還有「彈性學習課程」，這兩類已被列於課綱當中的課程，哪一種課程概念最符合對其性質的描述？(A)理想的課程 (B)正式的課程 (C)運作的課程
- 以下何種取向的教學理論，最為重視教學時應該考量學生的先備知識、能力與經驗，並善用前導組織來促進新舊教材及學習經驗的連結？(A)認知教學理論 (B)多元智能理論(C)社會學習理論 (D)行為主義
- 設計單元教學活動時，有關學習目標的撰寫，下列何者較為正確？(A)敘寫的重點應在學生的「學」而非教師的「教」(B)學習目標的撰寫應涵蓋九項核心素養(C)敘寫時應以認知目標為主，情意與技能目標為輔
- 目前有許多的教學方法，都強調教學最好要設計活動或提問，讓同學可以一起討論解決學習上的問題，並且讓學生有機會分享學習心得與意見。而這樣的教學觀主要是立基於哪一個學習理論？(A)制約學習理論(B)
- 下列何者屬於潛在課程？(A)學生透過國際交流活動學到國際移動力(B)學生透過英語課培養文學欣賞能力(C)學生從數學老師言談學到性別意識(D)學生透過班會培養民主精神
- 強調傳遞傳統文化與學科知識的重要性，並主張形式訓練有其必要，推崇學科專家是最有資格的課程設計者，請問這比較符合下列哪一種課程理論？(A)精粹主義(B)經驗主義(C)專業主義(D)社會行為主義
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