問題詳情
30.下列何者是培根所倡導「新工具」的方法？
(A)三段論式
(B)辯證法
(C)演繹法
(D)歸納法
(A)三段論式
(B)辯證法
(C)演繹法
(D)歸納法
參考答案
無參考答案
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- 俄國的巴夫洛夫(I. Pavlov)、美國的桑代克(E. L. Thorndike)、斯金鈉(B. F. Skinner)等，都是下列那一種學習理論的倡導者？(A)認知學習(B)制約學習(C)頓
- 「當烏鴉想喝水，卻喝不到瓶內的水時，你有什麼辦法嗎？」這樣的問題是屬於布魯姆目標分類的那一個層次？(A)理解(B)分析(C)應用(D)知識
- 青少年時期的認知發展處於皮亞傑(J. Piaget)所提及的那一個時期？(A)形式運思期(B)具體運思期(C)前運思期(D)感覺動作期
- 下列對於西洋教育思想中「學者」和「學說主張」兩者的配對，那一個配對組合是正確的？(A)杜威－教育發達說(B)斯賓塞－自然發展說(C)盧梭－生活預備說(D)斯普朗格－文化發展說
- 心理學家佛洛伊德(S. Freud)指出人格發展包括三部分，這三部分各有其功能，彼此相互影響，成為個人支配內在行為的力量。下列何者是其理論的三大部分？(A)本我、自我、他我(B)自我、他我、原我
- 下列何者不是教學目標的三個領域？(A)理論領域－原理(B)認知領域－知識(C)技能領域－技巧(D)情意領域－態度
- 佛洛伊德(S. Freud)認為所有的人都有「潛意識衝突」的經驗，這個衝突源自於下列那個選項？(A)遺傳因子(B)社會文化衝突(C)童年經驗(D)成熟的發展
- 裴斯塔洛齊、福祿貝爾和蒙特梭利等人均受盧梭的影響，倡導那一種教育學說？(A)民主主義教育(B)自然主義教育(C)經驗主義教育(D)實用主義教育
- 增強作用意指促使刺激與反應之間聯結加強的歷程，舉例來說，如果嬰兒發出〝媽、媽〞的聲音時，母親就擁抱他，則以後母親再出現時，嬰兒再叫〝媽、媽〞的可能性就會增加，母親的擁抱對嬰兒來說，屬於那一種作用
- 下列那個學者提出：學科教學應同時具備「主學習」、「副學習」和「輔學習」三種目的之論點？(A)菲希特(B)桑代克(C)克伯屈(D)郭爾堡
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- 中小學校長任用由派任改為「遴選」制度，係依據下列那一項法規的規定？(A)教育基本法(B)國民教育法(C)師資培育法(D)教師法
- 教育基本法規定各縣市需設置教育審議委員會，下列那一選項不是該委員會的功能？(A)協調(B)諮詢(C)研究(D)評鑑
- 教育行政領導者，除了具有領袖的魅力外，尚須凝聚成員共識，塑造共同願景，此為下列那一種領導模式？(A)轉型領導(B)權變領導(C)民主領導(D)情境領導
- 實地進行教育活動的人員也可以提出教育問題而進行教育研究工作，這是下列那一種研究方法？(A)行動研究法(B)實驗研究法(C)問卷調查法(D)個案研究法
- 透過下列那一種制度的建立，最能促使教師專業知能提升？(A)教師在職進修制度(B)多元入學制度(C)成人推廣教育(D)空中大學設立
- 為落實小班教學政策，民國九十六學年度國中小班級學生人數將降至每班多少人？(A)30人(B)35人(C)40人(D)45人
- 依據國民教育法，我國國民中小學之教科圖書採以何種審查方式？(A)國定制(B)審定制(C)混合制(兼採審定和編定)(D)放任制
- 《論語．述而篇》提到：「不憤不啟，不悱不發」，相當於今日何種教學方法？(A)填鴨式教學(B)注入式教學(C)灌輸式教學(D)啟發式教學
- 下列那一個選項不是學校公辦民營的主要目的：(A)挹注民間基金，充實教育經費(B)政府部門找不到適當人才經營公立學校(C)因應教育發展的多元化和自由市場導向，引進民間企業經營理念(D)豐富民眾選擇
- 下列那一個選項不是教育行政人員該具備的條件？(A)教育行政人員要有領導能力(B)教育行政人員要有民主風度(C)教育行政人員要有服務的熱忱(D)為學校籌募校務基金的能力
- 我國教育行政採行那一種制度？(A)地方分權制(B)中央集權制(C)均權制(D)混合制
- 下列何者較無法精確表達「教育指標」的意涵？(A)能提供有關教育系統的表現與作為之相關資訊(B)教育指標的統計量能顯示出教育的表現與健康(C)教育指標的目的在有效指出教育發展的趨勢(D)教育指標的
- 何謂學校行政三聯制？(A)校長、主任、組長(B)計畫、執行、考核(C)教務、訓導、總務(D)領導、溝通、決策
- 為明定教師權利義務，保障教師工作與生活，以提升教師專業地位，特制定下列那一種法令？(A)教育基本法(B)教師法(C)國民教育法(D)師資培育法
- 那一個學者曾揭櫫教育的三大規準為：合價值性、合認知性、合自願性，可做為批判教育活動的依據？(A)菲希特(B)皮特斯(C)黑格爾(D)涂爾幹
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- 下列何種評量的方式可以決定學生的成熟度、預備狀態、起點行為或與學習有關的特質，予以分組安置？(A)診斷性評量(B)形成性評量(C)總結性評量(D)標準參照評量
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