問題詳情
19. 個案管理的步驟，以下哪一順序較為合適？
(A)建立關係—評估—計畫—整合
(B)建立關係—評估—整合—計畫
(C)評估—計畫—整合—建立關係
(D)建立關係—計畫—整合—評估
(A)建立關係—評估—計畫—整合
(B)建立關係—評估—整合—計畫
(C)評估—計畫—整合—建立關係
(D)建立關係—計畫—整合—評估
參考答案
無參考答案
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- 依據現行規定，對於特殊教育之申訴事宜的處理，下列敘述何者有誤 ？(A)學生的監護人因學生的支持服務及其他學習權益事項受損時，得向主管機關提起申訴(B)學生的監護人對學生的教育安置有爭議時，得向主
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- 「宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：『今日病矣，予助苗長矣。』其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也。助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之
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- 生活科技老師在介紹歐姆定律、消耗功率及克希荷夫電壓定律時，透果理解電路分析的綜合能力，老師提供下圖的條件，計算圖中未知電阻 (R)的數值，下列敘述何者正確？ (A)6 歐姆 (B)3 歐姆 (C
- 某生被同學視為不易相處的人，因為他比較自我意識，情緒封閉但又容易發脾氣，十分在意自己的意見別人有無接納，跟人講話有時又會十分靠近同學，沒有人際距離…，請問該生最有可能有何種困擾？(A)憂鬱症
- ( )罪行被「戳」破的孟君，再怎麼狡辯也很難「濯」清汙名了，引號中的字音宜讀為(A)ㄓㄨㄛˊ／ㄓㄨㄛˊ (B)ㄩㄝˋ／ㄓㄨㄛˊ(C)ㄔㄨㄛ／ㄓㄨㄛˊ (D)ㄓㄨㄛˊ／ㄔㄨㄛ
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- 下列哪個選項的意思和其他三個不同？(A)枵腹從公 (B)尸位素餐(C)宵衣旰食 (D)廢寢忘餐
- 依據現行規定，下列哪一項不屬於「特殊教育學生鑑定及就學輔導會」的任務？(A)辦理特殊教育學生鑑定、安置、重新安置、輔導等相關事項(B)提供建構特殊教育學生鑑定安置與輔導工作資源配置之專業諮詢(C
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- 下列何者較可能涉及介入性輔導工作？(A)透過導師會議辦理正向管教策略與輔導議題增能研習(B)設計並帶領改善成癮行為小團體(C)參與綜合活動領域輔導課程之發展(D)協助規劃及帶領學生技職學校參訪