問題詳情
36. 大為有「碩士學歷證書」，他擁有 P. Bourdieu 所謂的哪一類資本？
(A)社會資本
(B)制度化形式文化資本
(C)客體化形式文化資本
(D)身體化形式文化資本
(A)社會資本
(B)制度化形式文化資本
(C)客體化形式文化資本
(D)身體化形式文化資本
參考答案
無參考答案
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- 下列何種領導是提升成員工作動機至較高層次的一種領導方式，亦即將其工作動機由交易式轉化到自我實現及道德層次？(A)交易領導(B)轉型領導(C)道德領導(D)向上領導
- 依「十二年國民基本教育課程綱要總綱」課程架構之規劃，有關在國民小學「彈性學習課程」中，不包含下列何者?(A)跨領域統整性主題/專題/議題探究課程(B)社團活動(C)生活課程(D)領域補救教學
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- 《性別平等教育法》中指處理性別事件時應衡酌「當事人雙方間存在之地位、知識、年齡、體力、身分、族群或資源之不對等狀況」，稱之為？(A)兩小無猜(B)中立原則(C)權利差距(D)無罪推定
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- 近日新冠肺炎(COVID-19)疫情在全世界的發展都日趨嚴峻，陳老師為了強化學生的衛生教育與對傳染疾病的了解，在課程中納入了全球化議題。請問此一思考是奠基在下列哪一種課程發展的理論基礎上？(A
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- 根據《中華民國教師專業標準指引》的內涵，「教師應能反思專業實踐，嘗試探索並解決問題」應屬於哪一項標準？(A)善盡教育專業責任(B)致力教師專業成長(C)具備課程與教學設計能力(D)具備教育專業
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- 根據艾里克森(E. H. Erikson)的心理社會發展理論，6-11 歲學生的發展任務為何?(A)信任對不信任(B)自我統合對角色混亂(C)自動自發對退縮愧疚(D)勤奮進取對自貶自卑
- 林老師授課時，時常會提醒學生應該以「盡信書不如無書」的學習態度來看待閱讀材料與授課內容，鼓勵學生在有疑問或不懂的地方，盡量提問，希望藉此培養學生的求真精神。林老師此舉主要是鼓勵哪種學習態度？(
- 下列何者不是亞斯伯格症候群的特徵?(A)人際溝通上困難(B)明顯的語言發展遲緩現象(C)缺乏正常社交能力(D)無彈性的固執行為
- 「臺灣學生學習成就評量資料庫」(Taiwan Assessment of Student Achievement ，簡稱 TASA )用評量來瞭解學生在各學習領域（科目）的表現，以評鑑台灣學生
- 吳老師為了鼓勵同學們在上課時能踴躍發言，於是訂下規矩，只要上課舉手答對就可以得到一張獎勵卡，累積十張卡片可以換小禮物一份。吳老師這種做法是應用了行為學派的哪種學習原理？(A)古典制約(B)系統
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- 曉諭升上小學五年級之後，愈來愈叛逆，經常出現違反規範的行為，只要師長糾正他，就會出言頂嘴，甚至出現衝突。他總覺得這些大人常故意找他的麻煩。自己犯錯時也都會歸咎於他人，只要不小心惹到他，他就會很
- 針對校園霸凌之處理程序及救濟方式，下列何者錯誤？(A)學校應組成防制校園霸凌因應小組，以學務人員為召集人，並應有學生代表(B)疑似校園霸凌事件之被霸凌人，得向行為人於行為發生時所屬之學校申請調
- 甲乙丙丁四位學生接受魏氏兒童智力量表，甲得到 IQ 145 分，乙得到 t 分數 70分，丙得到 z 分數 5 分，丁得到 PR 值 92。請問哪一位學生的智力最高?(A)甲(B)乙(C)
- 學校中的教師將其「內隱知識」(tacit knowledge)轉化給其他教師成為其「內隱知識」的 過程稱為？(A)內在化(internalization)(B)社會化(socializatio
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- 下列為無戶籍國民者，何者得向內政部移民署申請在臺灣地區居留？(A)經國立高級中等學校聘任為教師者(B)曾在臺灣地區居留之僑生畢業後，返回僑居地服務滿1年者(C)被收養者13歲，其養父母在臺灣地區
- 外國人受強制驅逐出國處分而暫予收容者，期間屆滿，內政部移民署認有續予收容之必要者，得向法院聲請裁定續予收容，惟續予收容及延長收容之期間，最長各不得逾幾日？(A)40日、40日 (B)40日、45
- 下列何者非屬得禁止外國人入國之情形？(A)曾經被拒絕停留、居留或工作(B)在外國有犯罪紀錄(C)患有足以妨害社會安寧之精神疾病(D)持停留簽證而無回程或次一目的地之機票、船票
- 下列何者非屬得撤銷或廢止其永久居留許可之情形？(A)因過失犯罪而經判處2年有期徒刑確定者 (B)申請資料虛偽不實者(C)永久居留期間，每年居住未達183日者 (D)兼具我國國籍者
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- 外國人受強制驅逐出國處分而暫予收容者，如受收容人或其配偶、直系親屬、法定代理人、兄弟姊妹等提出收容異議，經審查認無理由者，應於受理異議時起24小時內，將受收容人連同收容異議書或記錄等資料移送法院