問題詳情
5.( )下列句子中的字形,何者有錯誤?
(A)站在四樓陽台,極目挑望,天空清朗無雲,遠處橫亙著大武山。
(B)與人應對,要能不卑不亢,不能一味地遷就忍讓,以免對方得寸進尺,予取予求。
(C)這場足球賽,雙方精銳盡出,雙方你來我往的攻勢,讓一旁的教練忐忑不安。
(D)才華橫溢,信手拈來就能完成一幅寫意的山水畫作,羨煞許多人。
(A)站在四樓陽台,極目挑望,天空清朗無雲,遠處橫亙著大武山。
(B)與人應對,要能不卑不亢,不能一味地遷就忍讓,以免對方得寸進尺,予取予求。
(C)這場足球賽,雙方精銳盡出,雙方你來我往的攻勢,讓一旁的教練忐忑不安。
(D)才華橫溢,信手拈來就能完成一幅寫意的山水畫作,羨煞許多人。
參考答案
無參考答案
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- 22~29題依下文作答 崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。 【甲】是日,更定矣,余拏一小舟,擁毳衣、爐火,獨往湖心亭看雪。【乙】霧凇沆碭,天與雲、與山、與水,上下一白。湖上影子是,
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- 下列選項「 」中的成語,何者經替換後意思不變? (A)他們夫妻倆「伉儷情深」,整天形影不離 : 手足情深 (B)敵人缺乏天然屏障的掩護,我軍「長驅直入」,直搗黃龍 :勢如破竹 (C)歹徒以為躲
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- 「捉蝦蟆,鞭數十,驅之別院。」句中「鞭」字,詞性由名詞轉為動詞,下列何者詞性的轉變與此相同? (A)路不拾「遺」 (B)錦衣「玉」食 (C)生命中不可承受之「輕」 (D)「友」直、友諒、友多聞。
- 【題組】( )從【甲】的敘述,未提及的是?(A)出發看雪的時間 (B)地點遠近 (C)交通工具 (D)是否邀請遊伴
- 「當那龍頭頷首時,可別傻傻的杵在那兒,要稍稍避一避,人可擔不起這麼重的禮。」由這段文字可知,傳統中的「龍」形象應是如何? (A)神聖祥瑞 (B)邪惡凶狠 (C)平易親人(D)狡猾多變
- 【題組】( )關於【乙】的敘述,何者錯誤?(A)這是一幅空靈幽靜的遼闊畫面(B)作者運用想像,把自己的船縮小到畫面中,成為一根橫躺的小草。(C)作者對景物的描寫順序,是從自己到整個湖面,再到天空
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- ( )作者看雪,出現意外的插曲,是哪一部分?(A) 【甲】 (B) 【乙】 (C) 【丙】 (D) 【丁】
- ( )關於【丙】的敘述,何者正確?(A)作者到湖心亭時,看見3個人在飲酒賞雪了。(B)作者看到湖心亭有人,感到非常驚喜。(C)作者勉強喝了酒,是因為對方邀請,盛情難卻。(D)原來作者是金陵人(南
- ( )詞性判斷,下列何者錯誤?(A)霧凇「沆碭」:形容詞 (B)余強飲三大「白」而別:形容詞(C)金陵人「客」此:動詞 (D)莫說相公「痴」:形容詞
- (甲)夏蚊成雷 (乙)忽有龐然大物,拔山倒樹而來 (丙)舌一吐而二蟲盡為所吞 (丁)撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣。以上文句,哪些發揮了豐富的想像力? (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲乙
- 「家長必須常常聆聽孩子的心聲,當孩子有時候突發奇想時,千萬不要罵他胡思亂想,而是要教他好好再想一想。家長是孩子的推手引領者,如何把孩子珍貴的東西引發出來,並將孩子從幻想世界慢慢倒入現實是家長的責
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