問題詳情
37.
(A) dreaming
(B) lured
(C) discovered
(D) treatable.
(A) dreaming
(B) lured
(C) discovered
(D) treatable.
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 輔導教師運用正念、人際效能、情緒調節以及痛苦的耐受度等四個部分的技術教導,以協助案主解決其困擾的問題,請問這是下列何種治療模式?(A)辯證行為治療 (B)接受承諾治療(C)正念減壓治療 (D)
- 「你很生氣,氣到想要拿著刀子殺我,沒有人可以阻止你,但我不是給人殺的,你可以假裝彈力球是我,然後刺它」,請問輔導教師在遊戲過程運用了什麼策略?(A)情感反映 (B)設限(C)轉移焦點 (D)建
- 教育部所頒發的「WISER 三級輔導工作模式」,強調個案生態系統間的團隊合作,該模式中的「雙師合作」係指下列何者?(A)導師與特教教師(B)專輔教師與特教教師(C)導師與專輔教師(D)科任教師
- 小娟目前就讀桃園市某國小二年級,父母離婚多年,小娟由外公外婆照顧,母親偶爾回家探視,近期小娟出現上學遲到、未吃早餐、回家作業未完成等狀況,導師才得知最近母親因失業返回娘家居住,與外公時有劇烈衝
- 小娟目前就讀桃園市某國小二年級,父母離婚多年,小娟由外公外婆照顧,母親偶爾回家探視,近期小娟出現上學遲到、未吃早餐、回家作業未完成等狀況,導師才得知最近母親因失業返回娘家居住,與外公時有劇烈衝
- 小明是國小一年級的學生,經常有忘東忘西、無法久坐、課堂上不斷講話等現象,讓教師很困擾,因而轉介他到輔導室。學校諮商師可用何種測驗評估小明的問題?(A)魏氏兒童智力量表第五版(WISC-V)(B
- 當輔導諮商人員因為個案相關的訴訟需要上法庭時,除非是保密例外的事件,否則輔導諮商人員在沒有獲得個案的同意時,可以在法庭上拒絕洩漏輔導諮商會談的內容資料,是哪一種保護當事人的諮商倫理概念?(A)
- 下列關於「通報」的概念與作法,何者有誤?(A)通報是保密的,不能對外透露通報內容或通報來源(B)即使個案不斷哭求或威脅不能通報,仍需要進行通報(C)教育人員在執行職務時知悉有疑似家庭暴力的情事
- 採用感受感官經驗來增進覺察,藉由恢復自我調節來針對兒童進行治療以減緩創傷症狀,這是屬於下列哪種治療取向的主要特性?(A)神經發展取向(B)體驗式治療(C)身體經驗取向(D)表達性藝術治療
- 「紐約縱貫研究」可說是氣質研究的先驅。根據紐約縱貫研究的結果發現,下列何者是健全適應的關鍵?(A)適配性 (B)連結性(C)主動性 (D)獨特性
內容推薦
- 以下關於知名發展心理學家 Erik H. Erikson 的論點,何者錯誤?(A)重視社會與文化對個體發展的影響 (B)提出人生有八個發展危機(C)健康的發展係指完全否定危機中的負面特質 (D
- 以下關於知名發展心理學家 Erik H. Erikson 的論點,何者錯誤?【題組】承上題,若於新北國中任教的林老師想要把 Erikson 的理論運用在課堂中,則此階段他的教學活動需特
- 下面是關於課程發展原則的描述,請問哪一項最符合十二年國教素養導向的原則?(A)課程中分別教導知識、技能與態度 (B)提供去情境化、去脈絡化的學習以利遷移(C)強調提升可評量的學習成效 (D)著
- 協同合作(collaboration)有諸多特徵,以下何者錯誤?(A)特教老師擔任專家,其餘成員聽從建議(B)每個成員必須對工作目標有共識(C)每個成員需共同負擔績效責任(D)協同合作需自願參
- 何者被稱為雙重特殊學生(twice-exceptional students) ?(A)學情障共病學生 (B)腦性麻痺學生 (C)盲聾雙障學生 (D)學障資優生
- 在教導特殊學生自我管理(self-management)策略時,下列介入觀點何者錯誤?(A)過程中教師不宜有任何明確的教學或示範(B)自然增強較外在增強為佳(C)允許學生記錄並評估自己的行為表
- 下列何種概念不符合國內支持性就業的做法與規定?(A)給予過渡性支持(B)提供個別化的就業安置、訓練與工作協助(C)雇主需提供勞保與全民健康保險(D)依產能核薪,不受基本工資限制
- 以下關於盲生的教育考量何者錯誤?(A)點字學習初期,需給予每日一至二小時的訓練時間(B)減少回搓動作與指尖壓力有助於提升點字摸讀速率(C)經過點字速讀訓練後,盲生閱讀速率仍低於明眼人(D)有聲
- 余老師想運用教學層級模式的概念(instructional hierarchy model)來訂定學生學習目標,請依技能發展順序由低至高加以排序?【甲】:類化(generalization)
- 特教班的小朱國中畢業後無繼續升學之打算,則學校後續做法何者錯誤?(A)學校得視需要召開轉銜會議 (B)學校仍需至通報網填寫轉銜服務資料(C)畢業後需向特教中心歸還借用之輔具 (D)畢業後學校需
- 下列哪一類型的語言障礙,在鑑定時必須排除智能障礙所造成的影響?(A)構音異常 (B)嗓音異常 (C)語言發展異常 (D)以上皆是
- 下列何種情境屬於「施測情境調整」?(A)確認學生在答案卡的正確位置答題 (B)將試卷放大至 B4 大小(C)糖尿病童攜帶糖水 (D)抄寫員寫下學生手語表達內容
- 關於妥瑞氏症(Tourette Syndrome)的描述何者錯誤?(A)抽動(tics)時會呈現短促的不隨意動作或語音(B)最好的治療方式是用藥控制症狀(C)容易與注意力缺陷過動症(ADHD)
- 下列關於適應體育(adapted physical education)的觀點,何者正確?(A)由物理治療師開課提供訓練 (B)是專為肢體障礙學生提供的一種教學服務(C)評估後有需求的學生應於
- 小譚為設籍新北市之身體病弱學生,若他因醫療需求不宜到校,需長期治療;則下列何種教育選擇,具備領取教育代金之福利?(A)在家教育 (B)長期病假 (C)暫緩入學 (D)以上皆是
- 心評老師在決定學生安置環境時,會多方蒐集個人與環境特質間交互關係的資料,以做出最好的專業判斷;請問此種評量方式為下列何者?(A)動態評量(dynamic assessment) .(B)檔案評
- 關於定向與行動之概念,何者錯誤?(A)低視能者(low vision)也需要定向行動訓練(B)「定向」與「行動」二者有不同的含義(C)定向行動佳的視障者便能在有障礙環境暢行無阻(D)視覺障礙巡
- 以下關於普遍性篩選測量工具的看法,何者正確?(A)偽陰性錯誤會延誤補救學生的學習困難 (B)評量結果低於篩選標準者即為特殊生(C)通常僅針對單一學業領域進行測量 (D)WISC-IV 是效度頗
- 許老師在教學的前十分鐘想要明確、有效率地帶領學生熟悉本節課的教學重點。屆時他會結構化地呈現教材,並透過教師示範、學生練習、回饋與校正等步驟掌握學生的精熟程度。請問許老師採用的教學方法最可能為下
- 以下關於霸凌的處置,何者正確?(A)霸凌不包含對他人持續的言語戲弄 .(B)特教組主責與特殊生有關的霸凌案件(C)特殊生若成為霸凌當事者,應立即提供抽離式課程 (D)頻繁霸凌他人的特殊生應提供
- 小弘幼時因病罹患傳導型聽力障礙(conductive hearing loss),目前配戴有助聽器。請問小弘可能因下列何種病症導致聽力障礙?【題組】承上題,關於小弘的聽力損失特質的推論
- 小弘幼時因病罹患傳導型聽力障礙(conductive hearing loss),目前配戴有助聽器。請問小弘可能因下列何種病症導致聽力障礙?(A)美尼爾氏症(Meniere’s disease
- 根據美國聽語協會的定義(ASHA),下列何者屬於擴大性溝通(augmentative or alternative communication)的溝通方式?【甲】:手語 【乙】:紙筆 【丙】:
- 關於個別化轉銜計畫之內涵,何者錯誤?(A)是 IEP 的一部份 (B)為非正式的書面文件,可隨時修改(C)需說明預期的轉銜成果 (D)IEP 的教育目標應有助於轉銜目標之達成
- 【題組】承 43 題,為了滿足小弘的需求,學校為他規劃一系列的服務配套措施;請問下列各專業人員的主責內容,何者錯誤?(A)聽力師到校評估學生校園內的各聲響狀況 (B)聽覺障礙巡迴輔導教師提供授