問題詳情
27. 「當傷風引起鼻子黏膜腫脹,強烈的味道、突然的温度下降,甚至突然的亮光,都可能誤導鼻子的末稍神經,以為有外來的雜物,必須透過打噴嚏的動作來排除。」(劉炯明《一次看懂自然科學》)最適合這段話的主題是?
(A)鼻子中的末稍神經,是鼻子的靈魂
(B)要避免傷風,才能保護好鼻子的功能
(C)鼻子經常遭到外界刺激而被誤導,引發過敏
(D)打噴嚏是身體面對外來雜物,將之驅逐體外的自然反應
(A)鼻子中的末稍神經,是鼻子的靈魂
(B)要避免傷風,才能保護好鼻子的功能
(C)鼻子經常遭到外界刺激而被誤導,引發過敏
(D)打噴嚏是身體面對外來雜物,將之驅逐體外的自然反應
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 下列詩句,何者描寫內容與月亮無關?(A)轉朱閣,低綺戶,照無眠 (B)不將真性染埃塵,為有煙霞伴此身(C)嫦娥應悔偷靈藥,碧海青天夜夜心 (D)庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也
- 下列哪一項不是運用褪除的原理所設計的教學提示?(A)英文字母書寫的示範字從虛線轉變為實線(B)延宕數學解題策略之圖片提示呈現的時間(C)職業技能的操作,從動作示範提示轉變為口頭提示(D)社會技能
- 下列何者較可能屬於發展性輔導工作的層次?(A)針對全體九年級學生進行生涯進路諮詢(B)由於某班級發生重大危機事件進行入班輔導活動(C)透過導師提報及心理測驗及早發現優先關懷學生名單(D)與學生
- 下列何者較可能涉及介入性輔導工作?(A)透過導師會議辦理正向管教策略與輔導議題增能研習(B)設計並帶領改善成癮行為小團體(C)參與綜合活動領域輔導課程之發展(D)協助規劃及帶領學生技職學校參訪
- 《孟子•梁惠王篇》載齊宣王問:「湯放桀,武王伐紂,有諸?」孟子對曰:「於傳有之。」曰:「臣弒其君可乎?」曰:「賊仁者謂之賊,賊義者謂之殘,殘賊之人謂之一夫。聞誅一夫紂矣,未聞弒君也。」此段文句
- 《左傳•莊公八年》記載齊襄公去貝丘田獵,遇到「豕人立而啼」,把他嚇一跳,跌下車來。請問「豕人立而啼」的意思是?(A)人像野豬站著哭哭啼啼 (B)野豬衝向野雞,在旁的人大叫(C)人站立著,被啼叫
- 魏氏兒童智力量表第五版(WISC-Ⅴ)測驗結果的組合分數中,工作記憶是由哪些分測驗所構成?(A)視覺拼圖與算術測驗 (B)記憶廣度與圖畫廣度(C)數字序列與記憶廣度 (D)類同測驗與圖形等重
- 某國三男生A在學校毆打別班男同學B,並口語威脅要致之於死。導師與學校介入處理,隔天男生A卻開始拒絕到校並有自傷行為。輔導教師晤談後發現,男生A與男同學B其實是戀愛關係,由於A常懷疑兩人之間有第
- 特教班老師在教室內模擬火車站情境,評量學生是否會買火車票,這是屬於下列哪一種評量?(A)真實評量 (B)檔案評量 (C)實作評量 (D)生態評量
- 10汽車行駛至交岔路口,其行進轉彎,遇有交通指揮人員指揮與燈光號誌並用時,以:(A)交通指揮人員指揮為準(B)燈光號誌為準(C)無規定。
內容推薦
- 以下敘述何者為非?(A) 庫爾貝(Gustave Courbet)影響了馬奈(Edouard Manet)的藝術創作(B) 杜米埃(Honore Daumier)以政治性諷刺漫畫為廣大社會庶民
- 柏拉圖(Plato)主張教學方法重視個別差異,目的在謀求身心均衡發展;亞里斯多德認為應順應本性,培養習慣,啟發心智為原則;盧梭認為真正的教育實施,教師應該如何保護兒童的本性,重視自然的規則。而孔
- 老師會在課堂中特別詳細介紹給學生正確且合適的應用機器設備。當我們的作品需要鋸切較小的內弧時所需使用的正確機器,下列敘述何者正確?(A)帶鋸機 (B)線鋸機 (C)圓盤機 (D)手提自動跳鋸
- 在資源班教數學的周老師除了要學生按著特定五個步驟解文字題,每個步驟還同時要自我指導、自我提問和自我監控,請問周老師是應用下列哪個學習策略?(A)認知—後設認知解題策略 (B)替換式數學(C)後
- 蓉子〈生命〉:「生命(甲)有朝這輪子不再旋轉(乙)人們將丈量你織就的布幅(丙)如手搖紡紗車的輪子(丁)不停地旋轉於日子底輪軸」依照文意,下列哪個選項排序正確?(A)甲乙丙丁 (B)丁丙甲乙(C
- 依據《學生轉銜輔導及服務辦法》,下列敘述何者正確?(A)原就讀學校應於轉銜學生離校後,持續追蹤六個月(B)現就讀學校應於學生入學後一個月內召開評估會議(C)原就讀學校應將轉銜學生的輔導紀錄上傳
- 關於「印象派」(Impressionism)的敘述,以下何者為非?(A) 1864 年 30 位巴黎的青年畫家為反對當時學院派的繪畫風格,獨立舉辦了與官方沙龍抗衡的落選畫展(B) 印象派名稱來
- 為了適應環境,個體會主動修改基模。如小朋友單腳踩踏氣球,無法踩破,於是改用雙腳去踩踏,這是:(A)調適 (B)同化 (C)組織 (D)失衡
- 考量自閉症學生的特質,下列教學重點何者為非?(A)引進馬術治療 (B)改善社交互動缺陷(C)提升自發性溝通 (D)提升對多重線索的回應
- 下列描寫景物的文句中,何者不能表現出「靜」的氣氛?(A)千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅 (B)林下漏月光,疏疏如殘雪(C)大雪三日,湖中人鳥聲俱絕 (D)今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗
- 依照Carol Gray 的社會性故事撰寫原則,下列哪一個句子寫法應該要避免使用?(A)成人常常會用握手來與人打招呼(B)遇到熟識的人時,你應該要主動和對方握手打招呼(C)隨著練習,握手打招呼
- 如果一位輔導教師想了解學生的情緒困擾,他會選擇下列哪一個測驗?(A)田納西自我概念量表 (B)賴氏人格測驗(C)青少年身心健康量表 (D)人際行為量表
- 在進行測驗解釋時,輔導教師應避免下列何種語句?(A)你在作答測驗的時候是不是有點緊張?(B)做測驗的那天你有發生什麼特別的事嗎?(C)在解釋測驗之前,老師想先了解你的讀書習慣(D)從測驗的結果
- 個體會經由觀察與判斷結果,而學到某種新行為。所以必須讓兒童嘗試紀錄自己的行為,而後學習給自己獎勵與懲罰,「如達標了,獎勵自己,可看電視一小時,…或是不達標準,週末這兩天不准出去玩」,這是屬於:(
- 魏初〈鷓鴣天〉:「去歲今辰卻到家,今年相望又天涯。一春心事閑無處,兩鬢秋霜細有華。山接水,水明霞。滿林殘照見歸鴉。何時收拾田園了,兒女團欒夜煮茶。」本闋詞表達作者何種心情?(A)連年田園收成不
- 聽覺障礙者在人工電子耳手術 (或稱人工耳蝸植入手術)的醫療介入後,後續需要強化何種訓練,以提昇其聽覺理解以及口語清晰度?(A)讀話練習及語文理解訓練 (B)發聲練習及聽能理解訓練(C)構音訓練
- 對學生解釋測驗結果時,下列何者較為適切?(A)測驗分數解釋要十分公正客觀,對每個學生的說明都要一致(B)解釋測驗時應注意測驗本身的目的與特質,應依據解釋者的專業見解略加推論(C)測驗分數不是絕
- 當個體不能同化環境中新知識時,如於平板上看到網路的影片,「水中的青蛙跳起來咬中小鳥!」此時兒童在心理上會感到?(A)壓力 (B)性趨力 (C)動態均衡 (D)失衡
- 關於低視能學生的教育措施,下列哪一項不適當 ?(A)學習活動的空間避免擺放有礙行動的物品(B)教室座位避免安排在直接面向光源的位子(C)避免讓學生獨自探索環境以免發生危險(D)提供擴視設備或放
- 下列選項,何者具有「惜時進取」的情志?(A)容顏若飛電,時景如飄風。草綠霜已白,日西月復東 (B)人生寄一世,奄忽若飆塵。何不策高足,先據要路津(C)人事有代謝,往來成古今。江山留勝蹟,我輩復
- 下列何者是「執行功能」(executive functioning)的例子?(A)將學習任務優次排定 (B)流暢地閱讀一篇短文(C)回憶事實 (D)認字
- 行為主義的學習理論認為:(A)學習為個人隨其意志自由選擇,從而獲得知識的歷程(B)學習為個人向別人行為模仿的歷程(C)學習為個人由於受外在因素影響,而使行為產生改變的歷程(D)學習為個人對事物
- 依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法」對腦性麻痺的界定,下列敘述何者正確?(A)源自於周邊神經系統受到非進行性、非暫時性的損傷(B)因腦部損傷而顯現出動作及姿勢發展有問題(C)大多數個案會伴隨
- 接受輔導工作訪視評鑑時,個案紀錄是否要呈現,下列作法何者最不適當?(A)呈現的資料隱匿個案的個人身份資訊(B)呈現介入性輔導與處遇性輔導的相關統計資料(C)事先瞭解訪視評鑑的最低佐證資料要求(
- 下列選項,何者與「月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠」的情感最接近?(A)頭可斷,身可辱,家可破,國不可亡(B)樓上晴天碧四垂,樓前芳草接天涯,勸君莫上最高梯(C)到咸陽城,那城,是我從來沒有看見