問題詳情
7. 柏拉圖(Plato)主張教學方法重視個別差異,目的在謀求身心均衡發展;亞里斯多德認為應順應本性,培養習慣,啟發心智為原則;盧梭認為真正的教育實施,教師應該如何保護兒童的本性,重視自然的規則。而孔子說:中人以上,可以語上也,中人以下,不可以語上也。從此一項目而言,孔子與誰的見解最接近?
(A)亞里斯多德(Aristotle)
(B)柏拉圖(Plato)
(C)盧梭(Rousseau)
(D)以上皆非
(A)亞里斯多德(Aristotle)
(B)柏拉圖(Plato)
(C)盧梭(Rousseau)
(D)以上皆非
參考答案
無參考答案
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- 閱讀下列描寫屈原的詩句,哪個選項的組合最適合填入各□內?什麼時候╱巫祝的歌失去了溫情?╱巫祝的歌 失去了溫情╱因為他們不再□╱╱但我堅信不移╱□,是特經許諾的╱值得我全部的愛╱全部的苦楚╱╱我
- 一位七年級身心障礙學生,英文學習成就明顯落後同齡同儕,26個英文字母仍無法辨認,也不會拼寫,因此在原班上課時常因聽不懂而分心。針對該生在英文的學習狀況,下列的課程調整描述哪一個最合適?(A)提
- 以下對於人類身體動作發展原則的順序,哪一項是錯的?(A)由中心到邊緣 (B)由軀幹到四肢(C)從頭到腳 (D)由小肌肉到大肌肉
- 下列有關年紀的說法,由小至大排列,哪個選項正確?(A)始齔、花甲、而立、知命 (B)始齔、而立、知命、花甲(C)花甲、而立、始齔、知命 (D)花甲、始齔、知命、而立
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- 小明出生後,與社會環境接觸互動而成長,在社會互動中,希望在社會環境上獲得滿足(如獲得讚美或是獲得好寶寶卡),但另一方面又必須受到社會的要求與限制(如要遵守班規,發言前要舉手等…),使其在社會適
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- 法國社會學家布迪爾(Bourdieu)認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要因素是?(A)內化的文化資本 (B)天賦智力資本 (C)物化的社會資本 (D)經濟資本
- 以下何者屬於古典制約對於人類行為表現的詮釋?(A)幼兒聽到要看牙醫就大哭 (B)老師上課給幼兒糖果來增進學習效果(C)老師實施美感教育來降低幼兒負向行為 (D)聽莫札特音樂的幼兒長大較聰明
- 教室中的學習區活動,讓幼兒從實際操作過程中與環境產生互動,進而增長能力,這是屬於哪一個學派的主張?(A)心理動力理論 (B)吸收論 (C)聯結論 (D)建構論
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- 在某一發展階段,幼兒對於脫下來沒有排好的鞋子會要將其排好,但家長會以時間太趕,沒有完全排好沒有關係。幼兒對於穿鞋吃飯等事情也會表達要自己做,但家長也會以大人協助可以又快又好為由,不願意交由幼兒
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- 進行全班性的正向行為支持計畫時,下列哪一個不是同儕媒介(peer mediation)會採用的策略?(A)角色扮演 (B)合作學習(C)同儕指導 (D)直接教學
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- 小明在積木區排列一座停車場,小新也在積木區排列一座高塔,兩人未有言語互動。請問此遊戲行為屬於?(A)聯合-建構 (B)平行-戲劇 (C)平行-建構 (D)合作-戲劇
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