問題詳情
34. 下列哪位學者提出創造力的系統理論，認為領域( field )、學門或組織( domain )與個人( individual )之間的動態關係，決定了個人創意與創意產品的出現？
(A)Sternberg
(B)Rhodes
(C)Amabile
(D)Csikszentmihalyi
(A)Sternberg
(B)Rhodes
(C)Amabile
(D)Csikszentmihalyi
參考答案
無參考答案
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- 依現行完整的職業安全衛生管理目的，下列敘述事項內容何者完整且正確？ ①增進工作者生理的、心理的與社會的良好狀態 ②防止工作場所危害因素的產生 ③及早發現工作有關的疾病④分配適性的工作給予工作者
- 當工作環境之噪音音壓級為90 dBA 時，在選用 NRR (噪音衰減值)為20 dB之耳塞配戴，下列何者為耳內聽到之噪音值？(安全係數為10 dB)(A) 70 (B) 80 (C) 90 (
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- 下列何者非屬於資優生常見的身心特質？(A)度敏感 (B)完美主義 (C)外向性 (D)非同步發展
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- 有關資優學生的學習評量方式，下列何者較為適切？①應依據學生之個別輔導計畫而實施多元評量②應評估學生之起點行為並且持續觀察其進展③特定領域學習功能優異者應提高其目標層次④藉由自評與他評讓學生參與
- Trail(2011)為雙重特教需求學生提出三階層五面向的全方位發展模式，而此三階層為應用介入反應模式(Responseto Intervention,RtI)，將學生的需求區分為三階層的介入
- 依我國特殊教育法規定，下列哪些類型的資優生應加強鑑定與輔導，並視需要調整評量工具及程序？①低成就資優生 ②身心障礙資優生③社經文化地位不利資優生 ④女性資優生(A)①② (B)②③ (C)③④
- 下列字詞的使用，何者不正確？(A)收到落榜的成績單，他的眼淚不禁「決」眶而出 (B)大海咆哮着「捲」起巨浪，似乎要把一切淹没 (C)小逸天生好嗓音，技巧純熟、感情豐沛，要在這場比賽中獲勝，簡直是「
- 下列各組「 」中的字，何組音義完全相同？(A)「爾」安敢輕吾射／但手熟「爾」(B)一見如「故」／經年守「故」林(C)嘗射「於」家圃／乃取一葫蘆置「於」地(D)徐「以」杓酌油瀝之／「以」我酌油知之。
- 有關資優學生情意發展課程之敘述，下列何者較為適切？①並非僅讓學生了解正向行為表現②發展重點應與學生的動機及情緒相關③不應觸及負向情緒延伸之學習議題④可設計情境任務讓學生調適與應變(A)①②③
- 下列「 」中的詞語，何者使用最恰當？(A)來到山腳下，「俯瞰」那挺拔偉岸壯美超群的重巒疊嶂，真是讓我激動不已 (B)飛機失事，機上罹難的乘客莫不「張皇失措」 (C)百貨公司週年慶大打折扣戰，趁機撿
- 下列疊字詞的運用，哪一項正確？(A)他跑完大隊接力後，「汗涔涔」如雨下 (B)一陣寒風吹來，樹葉「瀟瀟」地響，我忍不住打了個哆嗦 (C)方文山寫的歌詞，透過周杰倫的歌聲詮釋，總能使人心有「悽悽」焉
- 下列詞語、諺語的應用，何者正確？(A)戀愛中的男女，總覺得對方無處不美、無處不好，正所謂「青梅竹馬」 (B)古人說：「羔羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之義。」我們身為萬物之靈，怎能對父母不孝呢？ (C)
- 下列「 」中的字詞，何者使用不恰當？(A)他「之所以」考得很理想，「是因為」犧牲睡眠 (B)「縱使」我苦口婆心的勸告，他「還是」依然故我 (C)「如果」沒有苦練，那「即使」有再高的天分，也難以開花
- 下列各成語的運用何者恰當？(A)俊韋總是自以為是，這次活動出錯，便成為「箭在弦上」，飽受眾人責難 (B)與其「臨淵羨魚」空有偉大的夢想，不如付諸行動，踏實築夢 (C)不肖商人拿仿冒品「混水摸魚」，
- 「霎時間、彈指、頃刻、逐日、剎那、須臾」，以上有幾個詞是指「短時間」？(A)三個 (B)四個 (C)五個 (D)六個。
- 下列文句「 」中量詞的使用，何者最恰當？(A)荒蕪的庭院裡，「串串」落葉乏人清掃 (B)他是國家代表隊的「一座」王牌，總是備受禮遇 (C)「一組」金融風暴颳過，社會的失業人口大增 (D)這場車
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