問題詳情
10. 志嘉辦理親職教育講座，向家長介紹有關維護孩子的身心健康，以及如何預防孩子自我傷害行為的相關訊息，他執行的是下列何種性質的輔導工作？
(A)發展性輔導
(B)介入性輔導
(C)處遇性輔導
(D)治療性輔導
(A)發展性輔導
(B)介入性輔導
(C)處遇性輔導
(D)治療性輔導
參考答案
無參考答案
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- 依據108年6月公布之『自殺防治法』，學校知悉四年級學童有自殺行為情事時，應：(A)告知家長，由其決定該學童是否接受後續輔導與通報(B)尊重學童意願，決定是否告知家長及通報(C)告知校方，並由
- ◎請依據下列圖一、圖二、圖三，回答本試卷的第 10 題:【題組】以下何者為錯誤敘述?(A) 圖二為巴特農(Parthenon)神殿使用的柱式(B) 圖三為科林斯柱式(Corinthian Or
- 依據『學生轉銜輔導及服務辦法』，學生輔導資料之轉銜應：(A)原就讀學校應將經評估為轉銜學生之主要輔導資料，上傳至學生轉銜輔導及服務通報系統進行通報(B)現就讀學校經評估有必要者，應通知原就讀學
- 小明：『同學們都不跟我玩，我好想轉回原來的學校。』，下列何者為輔導老師的同理反應：(A)你在原來學校中都跟同學們玩什麼遊戲？(B)你都怎麼告訴同學，你想跟他們玩？(C)在這兒没有朋友一起玩，讓
- 大雄在人際關係團體中敘說自己不敢拒絕同學的要求而倍感困擾，小虎很快地回應：『膽小鬼，連這個都不敢說』，此時輔導老師運用『阻斷』的技術，下列何者為最佳回應：(A)小虎，你違規，請到一邊罰站(B)
- 某國小學童於上學入校門時被路人刺傷送醫，輔導老師提供全校師生安心輔導時應注意：(A)為避免引發經驗再現，不宜要求目睹同學描述當時的經驗(B)為避免全校性恐慌，宜對其他班級同學封鎖相關訊息(C)
- 依據校園霸凌防治準則，何者敘述有誤？(A)性霸凌亦依本準則處理之(B)學校調查校園霸凌事件時，應給予雙方陳述意見之機會(C)調查時宜避免行為人與被霸凌人對質(D)申請人撤回申請調查時，為釐清相
- 有關校園自殺防治守門員訓練的描述，何者正確？(A)校園內所有師生都應被納入此訓練課程中(B)校園內所有直接與學生接觸的教職員都應被納入此訓練課程中(C)目標是辨識高自殺風險的人，並直接阻止他們
- 下列何者為負增強(negative reinforcement)(A)以沒做完功課不准上網玩遊戲作為手段，來增加孩子做功課的動力(B)以免除洗碗或做家事作為手段，來鼓勵孩子用功讀書(C)以給獎
- 請指出在以下的心理防衛機轉(self-defense mechanism)中，有那一項機制如同斯德哥爾摩症候群(Stockholm syndrome)把外在的標準或行為準則未經思考就加以接受(
- 在國小階段，有些學童從害怕學習某一學科衍生到害怕學習所有的學科，甚至害怕去上學，根據美國心理學家華生(Watson)對小艾伯特與白老鼠做的實驗發現，這個現象是屬於下列那一種反應？(A)社會學習
- 下列敘述中有那種三元素構成班杜拉(Bandura)的學習三元論(triadic theory of learning)？(A)生理-情緒-認知 (B)生理-情緒-行為(C)個人-環境-情緒 (
- 下列的那一項敘述，不是Yalom所提團體治療的療效因子？(A)大地震受難者家屬所組成的「哀傷輔導團體」，讓成員有同是天涯淪落人的感覺(universal)(B)大地震受難者家屬所組成的「哀傷輔
- 導師因為班上男同學小華行為舉止「過於女性化」而要求輔導老師給予輔導跟矯正，並認為「變得跟其他男生一樣」能幫助小華生活適應更好。如若輔導老師明知小華不願意但仍以此為目標對小華進行輔導，可能違反了
- 有關小學四年級學童於開學時發生拒絕上學的現象，下列處理原則何者最為正確：(A)若當事人請假在家，仍應按照平日上學作息運作，以避免學童拒學行為獲得後效增強(B)若與學校環境壓力有關，宜先協助其請
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- 你在跟學生聊天的過程中，耳聞學生在謠傳班上女同學小美被班上的女性導師拍屁股而不開心，請問下列何者為可採取相對合理的措施？(A)向該導師詢問與澄清(B)多蒐集班上同學意見與澄清(C)直接找小美詢
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- 下列選項「 」中的注音寫成國字後，何組字形前後相同？(A) 令人不「ㄔˇ」／不「ㄔˇ」下問 (B) 晶「ㄧㄥˊ」剔透／魂牽夢「ㄧㄥˊ」(C) 自嘆「ㄈㄨˊ」如／「ㄈㄨˊ」拭打掃 (D) 「ㄨㄣ」故
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- 以下何者為錯誤敘述?(A) 羅馬人像雕刻比希臘人像雕刻更注意臉部表情與細部表現，風格上更趨於寫實(B) 在火山爆發掩埋的「龐貝」 (Pompeii) 遺跡中，壁畫已經運用線性透視畫法(C) 羅