問題詳情
7. 以下敘述何者為非?
(A) 「人面牛身雙翼神獸」拉馬蘇(Lamassu)是古希臘浮雕藝術的傑作之一
(B) 巴比倫的空中花園(Hanging Garden)被希臘學者希臘學者希羅多德(Herodotus)譽為世界七大奇跡之一
(C) 波斯時期的「大流士與澤克西斯向群眾致意」(Darius and Xerxes GivingAudience)浮雕,結合巴比倫與亞述的藝術風格
(D) 蘇美人「阿布神廟雕像群」(Statues of Abu Temple) ,每尊雕像都具有一雙大眼睛的造型特色
(A) 「人面牛身雙翼神獸」拉馬蘇(Lamassu)是古希臘浮雕藝術的傑作之一
(B) 巴比倫的空中花園(Hanging Garden)被希臘學者希臘學者希羅多德(Herodotus)譽為世界七大奇跡之一
(C) 波斯時期的「大流士與澤克西斯向群眾致意」(Darius and Xerxes GivingAudience)浮雕,結合巴比倫與亞述的藝術風格
(D) 蘇美人「阿布神廟雕像群」(Statues of Abu Temple) ,每尊雕像都具有一雙大眼睛的造型特色
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 300A 電銲機,使用率 40%,實際銲接時為 200A,則其容許使用率為(A)40%(B)60%(C)70%(D)90%。
- 開槽設計採用 X 型槽之優點是(A)增加強度(B)省工省料(C)美觀(D)防止燒穿。
- 工件完成後,檢驗費用較高的是(A)機械接合法(B)壓接法(C)電弧銲法(D)鉚接法。
- 下列何種銲法不屬於電弧銲(A)氬銲(B)電子束銲(C)電漿銲(D)潛弧銲。
- 技能檢定代號 S2H 中的 H 是表示(A)橫銲(B)平銲(C)立銲(D)仰銲。
- 修理與保養較易之電銲機是(A)半自動電銲機(B)可動鐵心型電銲機(C)引擎式電銲機(D)氬銲機。
- 開槽組合時,根部間留有間隙,其主要之目的是(A)減少變形(B)防止燒穿(C)容易滲透(D)節省銲材。
- 銲藥經電弧燃燒之後稱為(A)銲劑(B)塗料(C)熔渣(D)銲淚。
- 老師在生活科技的「圖學」單元中,講解立體圖的三視圖時,有關於最常使用的視圖,下列敘述何者正確?(A)俯視、前視、仰視 (B)俯視、仰視、右側視(C)俯視、右側視、左側視 (D)俯視、前視、右側視
- 生活科技老師在講解「能源動力」單元中,強調冷凍與空調對人類日常生活的重要性,讓我們了解冷凍空調的原理與實務,有關於冷凍空調四大元件,下列敘述何者正確?(A)壓縮機、冷凝器、冷媒控制閥、蒸發器 (
內容推薦
- 下列何者不為「關懷e起來」線上通報系統所提供之服務?(A)查詢通報受理狀況 (B)個人生活適應困難致有福利需求通報(C)家庭關係衝突或疏離致有福利需求通報 (D)線上(online)即時互動諮
- 你看到小明悶悶不樂的樣子主動關心他,他表示自己因身材瘦小而受到同學欺負,下列何者輔導策略較為不適宜?(A)與小明討論下次再遇到同學欺負時可使用的自我肯定策略(B)傾聽小明遭受欺負的故事並對於他
- 根據學生輔導法,下列有關「學校三級輔導」輔導措施的主要執行者之描述,何者正確:(A)學校教師負責執行介入性輔導措施(B)高級中等以下學校之輔導教師,負責執行介入性輔導措施(C)各縣市學生輔導諮
- 焦點解決短期治療取向的輔導老師,最不會使用下列哪句對話?(A)請告訴我,哪一次考試時,你會覺得不緊張?(B)如果明天起床,你的問題都解決了,你會做些什麼不同的事情呢?(C)從上次到現在,你做了
- 某班導師發現小英的右手臂上有許多深淺不一刀痕,下列哪種處理最為正確:(A)檢查傷口,並向小英表達個人的關心,及了解發生的原由(B)檢查傷口的深度,若無危險,可尊重小英的意願先不進一步了解或處理
- 團體領導者協助團體成員檢視此時此刻的團體反應,以協助團體成員覺察自己的感受與他人的看法,這是下列的那一項技巧(A)立即性(immediateness) (B)面質(confrontation)
- 在班級輔導活動課中,阿明在老師給予生涯興趣量表的評估下得到的何倫碼(Holland Code)為RSE。請問他究竟屬於下列何種類型?(A)藝術型、社會型、企業型 (B)實際型、研究型、社會型(
- 輔導老師在接案過程中,將輔導學生所蒐集的資料,進行評估與瞭解,進而對學生的問題形成假設,並據此設定輔導的目標與作法。此一輔導過程,係指下列何者?(A)個案結構化(case structure)
- 處理有自殺危機的學童,下列做法何者不恰當?(A)對於案主想要自殺的想法和感受,不必爭辯其適當性(B)對於案主之不自殺的保證,不可相信其危機已過(C)對於案主不想此事告知家人的想法,要接納謹守保
- 下列何者不是Beck認為的認知扭曲(cognitive distortion)形式(A)過度概括(over gerneralization) (B)極端化思考(polarized thinki
- 下列何者為輔導人員作個案研究的主要目的(A)製作成輔導室的記錄存檔 (B)瞭解案主問題,擬定輔導策略(C)完整蒐集學校接受評鑑時所需要的資料 (D)作為輔導老師個人的學位論文的重要素材
- 嘉嘉心裡很想翹課,勉強到輔導室參加小團體,卻發現還有其他兩位同學沒來,就跟輔導老師報告說:「老師,我來了,那些沒來團體的同學真是太不認真了!」,嘉嘉的行為是屬於下列何種現象?(A)投射作用 (
- 下列哪一種策略不適用於對非自願性被轉介個案的初次晤談?(A)結構化:輔導人員告訴案主可以提供那些服務及輔導的角色與功能,以降低案主的焦慮與不安(B)開門見山直接告訴案主轉介的原因,以示真誠,好
- 吉米是精神分析取向的輔導老師,小楊是他的個案,下列何者會是他跟小楊諮商的目的?(A)引導小楊設定人生的目標(B)增進小楊問題解決的能力(C)協助小楊理解過去經驗和目前行為的關係(D)協助小楊整
- 大雄因玩電動沉迷,經常早上爬不起來而曠課。他跟輔導老師說:「我沒有玩很久,而且只要媽媽叫我停我就停了,是導師講的太誇張了。」依據Prochaska五個改變階段的模式來看,大雄最可能處在下列那個
- 關於習得無助者的學習輔導方向之敘述,下列何者有誤?(A)給予更具挑戰度的學習任務,以協助其發展學習潛能(B)協助學童將成功或失敗作出切合實際的歸因(C)協助學童設立符合成就水準的期望結果,以提
- 甲校招生委員會想知道今年度入學的新生中,哪些學生在數理領域具有潛在能力,並預測他們未來可能的發展。下列何種測驗最適合招生委員會使用?(A)數學科成就測驗 (B)科學性向測驗 (C)魏氏智力測驗
- 有關撰寫個案紀錄的做法,下列何者最適當?(A)宜採第一人稱分析個案問題,顯示諮商專業(B)紀錄內容必須盡可能詳實,貼近諮商過程(C)宜採用事實或症狀取向方式撰寫(D)法院裁定或醫師診斷的資料來
- 大衛帶領的團體進入轉換階段,下列何種做法最適合此階段?(A)澄清團體的責任分工(B)幫助成員認識他們所呈現的防衛性行為反應(C)運用具有改變作用的療效因素(D)鼓勵成員實踐新行為
- 依據108年6月公布之『自殺防治法』,學校知悉四年級學童有自殺行為情事時,應:(A)告知家長,由其決定該學童是否接受後續輔導與通報(B)尊重學童意願,決定是否告知家長及通報(C)告知校方,並由
- ◎請依據下列圖一、圖二、圖三,回答本試卷的第 10 題:【題組】以下何者為錯誤敘述?(A) 圖二為巴特農(Parthenon)神殿使用的柱式(B) 圖三為科林斯柱式(Corinthian Or
- 依據『學生轉銜輔導及服務辦法』,學生輔導資料之轉銜應:(A)原就讀學校應將經評估為轉銜學生之主要輔導資料,上傳至學生轉銜輔導及服務通報系統進行通報(B)現就讀學校經評估有必要者,應通知原就讀學
- 小明:『同學們都不跟我玩,我好想轉回原來的學校。』,下列何者為輔導老師的同理反應:(A)你在原來學校中都跟同學們玩什麼遊戲?(B)你都怎麼告訴同學,你想跟他們玩?(C)在這兒没有朋友一起玩,讓
- 大雄在人際關係團體中敘說自己不敢拒絕同學的要求而倍感困擾,小虎很快地回應:『膽小鬼,連這個都不敢說』,此時輔導老師運用『阻斷』的技術,下列何者為最佳回應:(A)小虎,你違規,請到一邊罰站(B)
- 某國小學童於上學入校門時被路人刺傷送醫,輔導老師提供全校師生安心輔導時應注意:(A)為避免引發經驗再現,不宜要求目睹同學描述當時的經驗(B)為避免全校性恐慌,宜對其他班級同學封鎖相關訊息(C)