問題詳情
29.下列各組成語,意義相近的有哪些?
(A)悲天憫人/蒿目時艱
(B)蒹葭之思/思前想後
(C)急人之難/雪中送炭
(D)恆河沙數/不可勝數
(E)懲前毖後/重蹈覆轍
(A)悲天憫人/蒿目時艱
(B)蒹葭之思/思前想後
(C)急人之難/雪中送炭
(D)恆河沙數/不可勝數
(E)懲前毖後/重蹈覆轍
參考答案
無參考答案
內容推薦
- 孟子曰:「魚我所欲也,熊掌亦我所欲也,二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚於生者,故不為苟得也;死亦我所惡,所惡有甚
- 「公孫鞅之治秦也,設告相坐而責其實,連什伍而同其罪,賞厚而信,刑重而必,是以其民用力勞而不休,逐敵危而不卻,故其國富而兵強;然而無術以知姦,則以其富強也資人臣而已矣。」請問上述文字應屬於哪一學派
- 「今之君子則不然。聚賓客門人之學者數十百人,譬諸草木,區以別矣,而一皆與之言心言性。舍多學而識,以求一貫之方;置四海之困窮不言,而終日講危微精一之說。是必其道之高於夫子,而其門弟子之賢於子貢,祧
- 【題組】請問文中的「過聽殺人」為何意?(A)名叫「過聽」的人殺了人 (B)過於聽信他人之言而殺人(C)審理訴訟案有差錯而誤置人於死地 (D)過於迷信上天旨意而殺人
- 【題組】文中的李離是司馬遷所稱的「循吏」,他最能代表的精神為何?(A)遵守法律而行政的執法典範 (B)聽命長官指令而行政的服從精神(C)嚴格執行法律治理人民的酷吏精神 (D)自私自利不體諒下屬的
- (題組:第 2-4 題) 李離者,晉文公之理也。過聽殺人,自拘當死。文公曰:「官有貴賤,罰有輕重。下吏有過,非子之罪也。」李離曰:「臣居官為長,不與吏讓位;受祿為多,不與下分利。今過聽殺人,傅其罪下吏
- 保險絲之大小係以電壓容量為基準,對電流較不敏感。(A)O(B)X
- 下列「 」內的詞語,使用最適當的是:(A) 老陳憑藉著自己是總經理的親戚,時常「橘化為枳」仗勢欺人(B) 小明為了存錢買房子,省吃儉用,即使「簞食壺漿」也要堅持到底(C) 小華凡事不與人爭,在
- 【題組】柳宗元利用蝜蝂的生物特性,最可能暗喻什麼道理?(A) 拒人千里,不識好歹 (B) 黔驢技窮,徒勞無功 (C) 螳臂擋車,不切實際(D) 好高騖遠,生財無道 (E) 嗜取無厭,不知悔悟
- 下面成語,何者不能用來形容美女?(A) 姑射神人 (B) 顏如宋玉 (C) 皓齒蛾眉 (D) 領如蝤蠐 (E) 出水芙蓉
內容推薦
- 下列何者不屬於交叉路口槽化之原則?(A)以較大角度進行併流 (B)縮短衝突車流交叉穿越時間(C)減少潛在衝突面積 (D)減少碰撞能量
- 假設行人起步延誤時間為 5 秒,行人穿越道長度為 18 公尺,行人步行速率為 2 公尺/秒,清道時間為 4 秒,請問行人穿越所需之最短綠燈時間約為多少?(A) 10 秒 (B) 13 秒(
- 在號誌設置之必要條件中,考慮肇事紀錄,若曾發生重大交通事故或 1 年內有幾次以上事故,且非藉由設置號誌無法防止者,可考慮設置?(A) 3 次 (B) 4 次(C) 5 次 (D) 6 次
- 一個 3 歲半的女孩拒絕剪頭髮,因為『她不想變成男生』。柯爾柏格會認為這個孩子處於性別概念發展的哪個階段?(A) 還不了解性別的恆定性(B) 有性別基模,並且擁有過多異性的資訊(C) 更有可能表現
- 下列何者不是設置單行道之優點?(A)減少公車旅次步行距離 (B)降低車流延滯(C)減少潛在衝突點 (D)增加號誌連鎖之可行性
- 在恐龍圖卡操作的活動中,下列哪一位幼兒表現的認知能力層次最高?(A) 小東將圖卡分為大的、小的恐龍(B) 小西將圖卡分為吃草的、吃肉的恐龍(C) 小珍將圖卡分為兇猛的、溫馴的恐龍(D) 小珠將圖卡
- 幼兒對於母親離開及回來,都視而不見,並無特別的喜悅或焦慮,這是下列何種情緒的表現?(A) 迴避依附(B) 分離依附(C) 安全依附(D) 反抗性依附
- 下列何者是幼兒繪畫發展的順序?甲、畫了許多線條,命名為拉麵 乙、邊畫點點,邊說:兔子跳來跳去丙、可辨識出畫劍龍,背上有骨板 丁、可辨識出畫人,類似蝌蚪(A) 甲乙丙丁 (B) 甲丙乙丁(C) 乙甲
- 彎彎認為小天為了拿玩具而不小心打破四個杯子的行為,比小帝想要悄悄偷拿老師放在辦公桌上的糖果而打破一個杯子的行為更嚴重時,顯示彎彎較符合下列何種道德發展階段之特徵?(A)前道德期 (B) 低道德期(
- 五歲的小齊坐在地板上跟媽媽一起下棋。小齊骰子擲出 2 點和 3 點。她拿起小狗形狀的棋子沿著棋盤移動,嘴巴一邊說著:「我移動我的小狗狗,1,2,3…,然後我移動我的小狗狗,1,2,3。」小齊的行為
- 依據美國學者迦納(Gardner)博士的多元智能理論(The Theory ofMultiple Intelligence),幼兒從事的美勞、畫畫、積木組合、拼圖及建構性教具的操作,較能激發幼兒哪
- 老師設計「春天的花朵」主題課程的教學活動時,應注意植物是否有毒。下列學習區的設計,何者最適宜?(A) 美勞區的幼兒用聖誕紅做貼畫。(B) 扮演區的幼兒將黃金葛切碎當成菜。(C) 科學區的幼兒紀錄百
- 「幼兒園教保活動課程大綱」強調核心素養的培養,重視幼兒在幼兒園所學能應用在不同的脈絡情境,不僅學習遷移、問題解決,且產生創新的想法。這樣的理念較接近卡泰爾智力理論的哪一種智力?(A) 流動智力(
- 藍莓班的假日分享活動,江江跟大家分享前一天爸媽帶他去新竹動物園的經驗,他說:「我們去了那個動物園,然後我們買票,有看到獅子老虎,還有摸羊咩咩與陸龜。」江江的表現屬於下列哪一種敘事方式?(A) 經
- Let f :[a,b] → [a,b] be a continuous function, then there exists x ∈[a,b] such that f (x) = x .(A
- 李老師提醒小朋友戶外教學需要準備的東西,請小朋友記得隔天務必要帶來。小華立刻找了一張紙,把要帶的東西一一畫下來。小明問他為什麼要畫下來,小華回應,因為不快點記下來,沒多久就會忘記了,這顯示小華下
- 下列之交通號誌時相設計稱為? (A)普通 2 時相 (B)綠燈早開 2 時相(C)綠燈遲閉 2 時相 (D)左轉保護 3 時相
- 王老師觀察到大班的小岳,在角落開放時間總是一個人晃來晃去,不知道如何跟其他小朋友建立關係,也很少有小朋友跟他互動。王老師參考社會計量法,推測小岳較可能屬於哪一類型的孩子?(A) 受拒絕(B) 受
- 以下對於皮亞傑(Piaget)的描述哪一項是錯的?(A) 他是認知心理學派的代表人物(B) 他主張幼兒能力的發展是經由外在環境不斷刺激的結果(C) 他主張認知衝突,是學習動機的根源(D) 他主張
- 張醫師針對個案幼兒進行情緒障礙的檢測,他所運用的量表具有理論基礎,這種學理基礎即是量表本身的?(A) 內容效度(B) 建構效度(C) 預測效度(D) 效標關聯效度
- 以下哪一份數據資料可以了解個案幼兒能力與同齡幼兒比較時,他的能力是否落後?(A)常模 (B) 測驗分數(C)題目難易度 (D) 相關係數
- 根據皮亞傑的觀點,「調適」意指:(A) 改變現有基模以納入新的資訊。(B) 修正或改變新的資訊以納入現有的基模。(C) 將結構整合到一個更高層結構系統的傾向。(D) 各個結構都有其源起的先前結構
- 四歲的小瑜只能說出兩個字組合的電報式語言,老師認為小瑜可能有發展遲緩的現象。以下有關發展遲緩篩檢的敘述,何者正確?(A) 老師可以使用兒童發展檢核表為小瑜檢測,檢測結果即可確認是否為發展遲緩,並
- 以下對於妥瑞症(Tourette syndrome)的描述何者正確?(A) 妥瑞症以女生居多(B) 好發年齡是國小三、四年級(C) 多數會伴隨學習障礙(D) 妥瑞症最常出現注意力缺陷的合併症
- 花花和明明兩個人正在學習區玩積木,他們坐得很近,彼此會交談、交換積木,對彼此做的東西發表一點意見,但沒有任何合作方式,也沒有共同的遊戲目標。根據派頓的社會遊戲分類,花花和明明正在玩的是?(A)